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에밀의 언어게임 : 루소의교육방법 재고찰, 한국도덕교육학회
◈ 유한구(2011), 교육과 종교와 정치의 관계 : 에밀 해석의 한 관점, 한국도덕교육학회
◈ 안인희(1990), 루소의 교육론 : 에밀, 양서원
◈ 장철기(2000), 에밀 Emile에 나타난 루소의 감
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전제로 하며 거기에는 반드시 고통이 따른다고 했다. 진정한 행복은 오직 능력을 넘는 욕망을 없애서 힘과 의지를 완전한 평형상태로 놓는 것이다. 목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. ‘에밀’의 내용요약 및 분석
Ⅲ. ‘에밀’에 대한 서평
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교육을 피하고 아동들이 직접경험을 통하여 깨닫고 발전할 수 있도록 최소한의 도움을 주는 역할만 해야 한다.
Ⅲ. 결론
『에밀』은 ‘에밀(emile)’ 이라는 가상적인 학생의 교육과 발달과정을 통해 풀어낸 루소의 교육관에 대한 사색과 관찰
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심기
미각, 후각
허브 슬러시 만들기
※ 월별 일정에서도 알 수 있듯이 루소의 교육법으로 제시된 다양한 활동들이 있음을 확인 할 수 있고 옷은 헐렁하게 하여 움직임이 방해 받지 않도록 편하고 활동성 좋은 옷을 입으라고 강조하고 있는 부
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교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해”, 이화여대, 2002
- 신명의, “루소의 교육사상에 나타난 체육의 의미”, 국민대, 2007
- 김용민, “사람을 만드는 가장 유용한 예술로서의 교육”, 서평문화, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 루소의 에밀 요
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되어야 겠다는 생각이 강하게 들었다.
6. 서 명 : 에밀
출 판 사 : 도서출판 미네르바
출판년도 : 2002년 7월 15일 출판 등록.
저자이름 : 루소 1.레포트 표지
2.읽은기간
3.내용 요약
4.교육적 시사점
5.느낀점
6.명문장
7.간단한 책의 정보
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Emile Rousseau, Jean Jacques, Jimack, P.D. (Edt) , Tuttle Pub
에밀(홍신사상신서 3) / 루소 ,역자 : 권응호, 홍신문화사,1991년 9월 1일
루소(시공로고스총서 31) /로버트 워클러 / 시공사 / 2001년 06월
루소의 교육론 에밀 /안인희 편역 ,양서원, 1999년 10월
루소
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루소의 자연주의 교육사상, 서울: 문음사, 1997.
안인희, 루소의 교육론: 에밀, 서울: 양서원, 1992.
안인희 외, 루소의 자연교육사상, 서울: 이화여자대학교출판부, 1994.
최정웅, 루소의 교육사상, 서울: 배영사, 1987.
[출처] 제2강 『에밀(Emile)』(by
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교육 개혁에 대한 목소리가 높아지고 있음에도 불구하고 뚜렷한 대안을 제시하지 못하고 안일한 태도로 일관하고 있는 교육당국에 루소의 실험적 자세는 많은 시사점을 던져 준다. 1. 서 론
2. 본 론
1) 에밀(Emile)에 나타난 루소의 교육
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교육 개혁에 대한 목소리가 높아지고 있음에도 불구하고 뚜렷한 대안을 제시하지 못하고 안일한 태도로 일관하고 있는 교육당국에 루소의 실험적 자세는 많은 시사점을 던져 준다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
◉에밀(Emile)에 나타난 루소의
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