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교육이 바람직한 방법이다.
㉤ 신에 대한 올바른 개념 형성
㉥ 루소가 제시한 학생의 감정 교육 : 고전을 통해 보다 직접적으로 소박한 표현 함양 촉구
⑤ 「에밀」에 나타난 ‘여성 교육’
㉠ 교육을 받은 남성의 아내 역시 교육을 받은 여성
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교육의 중요성 강조
- 어린이는 작은 어른이 아님을 강조함.
- “자연은 아이들이 어른이 되기 전에 유년기를 거쳐 가기를 원한다.”
(출처 : 루소의 교육관)
성악설적 교육관
1. 순자는 인간은 동물적 쾌락과 사사로운 이익을 추구하는 경향
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교육관의 변화만을 뜻하는 것이 아니다. 이것은 교육뿐만 아니라 사실은 전체 문명의 전환을 의미한다. 루소가 [에밀]을 통해 의도한 것은 인간을 구속하고 억압하는 모든 사회적 질서의 전복을 위한 것이었다. 또한 듀이가 [민주주의와 교육]
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교육
1. 자연주의 교육사상
2. 자연주의 교육방법
3. 교육의 3요소
4. 에밀의 교육적 의미
5. 자연주의 교육의 장ㆍ단점
Ⅲ. 자연주의 체육
1. 자연주의 체육의 목적
2. 루소의 체육
3. <에밀>의 체육적 의미
4. 자연주의 사상
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루소는 <에밀>이라는 저서에서 “아주 현명한 사람들조차도 어른이 알아야 할 것에만 마음을 빼앗겨, 어린이가 무엇을 배우는 것이 바람직한가하는 문제는 고려하지도 않는다. 그들은 항상 어린이들에게서 어른을 찾으려 하며, 어린이가
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교육을 실시하는 것이 바람직하다.”고 하였다
로크는 “유아는 놀잇감을 가지고 놀면서 학습을 하게 되며 상품화된 놀잇감 이외에 주변의 일상용품까지 다양한 놀잇감이 제공되어야 한다고.”고 하였다.
루소는 그의 저서 <에밀>에서
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루소는 피해망상으로 괴로워하면서도 자기변호의 작품 《루소, 장자크를 재판한다 Rousseau juge de Jean-Jacques》를 쓰고, 《고독한 산책자의 몽상 Les Reveries du promeneur solitaire》을 쓰기 시작하였으나, 완성하지 못하고 파리 북쪽 에르므농빌에서 죽
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에밀」은 총 5부로 구성되어 있는데 ‘1부 유아기’에서 유아 때부터 자유로운 신체교육을 통해 만져보고 접촉하는 교육을 강조하였고, ‘2부 아동기’에서는 감각적 흥미를 중요시했다. 루소의 교육방법은 자연중심교육방법, 소극적 교육방
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교육을 필요로 하는 존재이며, 인간은 교육적 산물 이외에 아무것도 아니다(Man is the only being who needs education, He is merely what eduacation makes of him).”라고 하였으며, 루소(J. J. Rousseau, 1712~1778)는 그의 저서 에밀에서 “우리들은 연약하게 태어난다.
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에밀』에서 아동과 청소년이 성인과는 다른 독립된 인격체라고 기술(루소)
④ 19세기 중반 미국: 중류층 청소년이 학교에서 교육을 받기 시작함
⑤ 19세기 말: 모든 아동과 청소년 대상으로 공교육이 의무화 됨, 홀(청소년심리학의 아버지)은
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