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과정에서 Maclntyre(1984)는 지역수준의 공동체를 전제로 하고 있으며, Sandel(1998)은 국가수준의 구성적공동체를 전제로 하고 있으나 그러한 수준의 공동체가 가능할지에 대해서는 다소 회의적인 태도를 취하고 있다.
참고문헌
김기홍, 2014, 마을의
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교육철학을 우리가 다시금 생각하고 이를 효과적으로 적용시키기 위한 관심도 필요하다고 생각한다.
4. 참고문헌
이경민. \"프뢰벨의 인간교육에 대한 연구.\" 국내석사학위논문 한신대학교 대학원, 2011. 경기도
http://www.riss.kr/link?id=T12312002
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→ 1817 이 학교를 카일하우로 옮겼으나 정부의 탄압으로 1829년까지만 존속
⇒ 이시기에「인간의 교육 저술」(1826) 1. 생애 + 교육사상 형성의 시대적 배경
2. 교육원리 + 유아교육론
3. 교사의 역할 + 학교.부모.지역사회
4. 교육사적 의의
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교육시설에 대한 교육목적으로의 전환 등
「학교의 설명과 지시」: 각급 학교의 교육과정을 포함한 학교교육에
관한 보다 구체적인 지시
② 교육이념의 결정
‘홍익인간의 건국이상에 기하여 인격이 완전하고 애국정신이 투철한
민주국가
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교육과정. 서울: 창지사.
김숙자, 김경철, 박상희. (2018). 보육과정. 서울: 양서원.
박은혜. (2017). 유아교육과정. 서울: 창지사. 목차
1. 서론
2. 보육과정의 철학적 기초 개념과 의미
3. 보육과정에 영향을 미친 주요 철학적 사상
4. 우리나라
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상 회의
(1) 1862년 농민봉기의 전개 과정과 의의
(2) 광무개혁의 내용과 한계
(3) 1910년대와 1920년대 일제의 통치 방식을 비교ㆍ서술, 일제 식민 통치의 본질
(4) 모스크바 3상 회의 내용과 이를 둘러싼 국내 정치 세력의 대응
2. 우리 역사
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상회의 내용과 이를 둘러싼 국내 정치 세력의 대응을 서술하시오.
2. 우리 역사에서 내가 존경하는 인물을 들고, 나에게 끼친 영향을 서술해주세요.
①선정 이유-이순신 장군
②간략한 인물 소개
③나에게 끼친 영향
④현재 우리가 배울
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단락 이상으로 구성된다.
② 정의적 특성을 평가함으로써 전인적 성장을 이룰 수 있다.
③ 교과의 특성과 교육목표에 따라 달라진다.
④ 내용을 요약하거나 개념을 설명하거나 풀이과정을 제시하는 등 학습한 내용을 기술하는 형식이다.
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교육목표:유아와 환경 간의 상호작용을 통해 교육이 이루어진다는 전제하에 유아의 능동성과 자발성에 초점을 둠
* NAEYC(1991): 가치 중립적인 차원에서 보편적인 유아교육 프로그램 목표를 제안함 1. 아동교육의 사상적 기초
코메니우
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교육의 중요성을 깨닫고, 더 나은 미래를 위한 교육의 방향을 모색하는 데 일조할 것입니다.
IV . 출처 및 참고문헌
Smith, A. (2005). \"Ancient Child Rearing Practices.\" Ancient Education Press.
Johnson, M. (2010). \"Medieval Childhood: A Comprehensive Study.\" Academic Publication
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