|
신은 민족과 교육에 큰 영향을 미쳤으며, 그의 이념과 가치관은 많은 사람들에게 영감을 주었다. 南岡 李昇熏 敎育思想 硏究/이태해/경성대학교 교육대학원/1998 27~35 참고
3. 결론
이승훈은 대한민국 교육사상의 중요한 인물 중 하나로, 민족주
|
|
|
교육을 위해 우리가 어떻게 행동하며 교육에 관심을 가질 것인가에 대한 필요성을 느낄 수 있었다.
4. 참고문헌
신명의. \"루소의 교육사상에 나타난 체육의 의미.\" 국내석사학위논문 국민대학교 대학원, 2008. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T1127367
|
|
|
교육과정
6. 근대교육제도와 향교
Ⅳ. 서원(書院) 개관
1. 서원의 성립과 전개
2. 서원의 교육활동
|
|
|
상을 비교·설명해주세요.
①구석기시대의 생활상
②신석기시대의 생활상
⑵ 삼국사회의 신분제와 농민생활을 설명해주세요.
①삼국사회의 신분제
②삼국사회의 농민생활
⑶ 신라 하대의 정치·사회 변동과 사상계의 변화를 설명
|
|
|
저 알고 사용한다. 이러한 현상은 아이에게는 자기주장을 배워 가는 중요한 과정이므로, 부모는 비록 두 살짜리 아이라 할지라도 한 사람의 인격체라고 생각하고 아이의 생각과 기분을 인정해 주는 것이 필요하다.
- 중략 - 1. 영아기, 유
|
|
|
터 도피하려고 하는 기능이다. 그것은 말하자면 행동의 부산물이다.
- 중략 - 『교육고전의 이해』 교재에 소개된 몬테소리, 듀이, 닐, 프레이리의 저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오. 
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본
|
|
|
교육고전의 이해
동양사상은 ‘세상은 모두 변화한다’는 가정에서 시작하여 변화의 법칙과 그 안에서 인간이 어떻게 살아가야 하는가에 대한 사색에 기반 한다. 근본적으로 전지전능한 유일신의 개념이 없으며, 우주를 공간과 함께 시간의
|
|
|
상세 해설
※ 제시문의 갑은 데카르트, 을은 제임스이다. 문제는 제임스의 입장에서 데카르트에게 제기할 수 있는 비판을 파악하는 것이 핵심이다. 데카르트는 의심의 여지가 없는 확실한 지식을 추구하였으며, 자명한 명제로부터 이성적으
|
|
|
사상을 엿볼 수 있는 책으로, 그는 이 책에서 지방행정의 핵심이라고 할 수 있는 목민관의 마음가짐과 자세, 업무능력에 이르기까지 공직자가 갖추어야 할 공직윤리를 체계적으로 정리하였다.
이 레포트는 『교육사』 교재에 소개된 우리나
|
|
|
루소의 저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오.
- 목 차 -
I. 루소의 [에밀] 내용
II. 독후감
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 루소의 에밀 독후감.hwp
2. 루소의 에밀 독후감2.hwp
3. 플라톤의 국가론 감상문.hwp
4.
|
|
메뉴펼치기
