|
예술적 표현과 자연 탐구에 대한 흥미가 높아 다양한 감각과 창의성을 발달시키고 있다. 앞으로도 일상생활과 놀이를 통해 균형 잡힌 발달 지원이 필요하다.
관 찰 일 지
이름
OOO
성별
O
생년월일
년 월 일 (만 2세)
관찰영역
관찰일시
관찰내용
|
|
|
2세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
미술시간에 액체괴물을 만들어 수업을 하는데 OO가 뱀을 만들어 교사에게 “선생님 이것보세요. 뱀이예요.” 라고 하며 만든 것을
|
|
|
2세 미만 영아를 위한 보육목표와 보육내용 : 예술경험>
내용범주
내용
Ⅰ수준
Ⅱ수준
Ⅲ수준
예
술
경
험
심미적
탐색
소리, 움직임, 시각적
자료에 호기심 가지기
주변의 소리와 움직임에 호기심을 가진다.
시각적 자료에 호기심을 가진다
|
|
|
2세
구분
영역
상담내용
자연탐구
교사의견: OO는 모래의 촉감을 신중하게 탐색하거나, 퍼즐 조각을 집중하여 맞추는 등 자연 탐구 활동에서 뛰어난 집중력을 보였습니다. 모래 터널을 만들 때도 친구와 함께 협력하여 조심스럽게 완성하는 사
|
|
|
예술경험
OO가 패그보드 놀이를 한다. 그림판에 그려진 배에 모양을 따라서 패그보드를 색깔을 맞추어서 나열해서 끼운다.“선생님 이렇게” 라고 말한다. 그림을 보고 색깔 찾아서 맞추어서 끼울 수 있다.
자연탐구
산책을 나가 민들레 홀씨
|
|
|
2세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심을 먹다가 일어난 OO는 바지를 움켜잡고 교사를 바라보며 “선생님 쉬＂라며 이야기한다. 교사는 OO와 함께 화장실로 간다.
|
|
|
2세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심을 먹다가 일어난 OO는 바지를 움켜잡고 교사를 바라보며 “선생님 쉬＂라며 이야기한다. 교사는 OO와 함께 화장실로 간다.
|
|
|
예술적 요소를 탐색한다.
<만2세 OOO 2학기 관찰일지> (1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 종합발달평가
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀
|
|
|
예술경험
( 4 / )
소고를 치는데 치다가 교사에게 “선생님, 저보세요..”하며 치는 모습을 보여준다. 교사가 아주 빠른속도로 노래를 부르자 따라서 빠르게 쳐 보인다.
악기에 흥미를 보이며 속도에 따라 빠르고 느리고 표현할 수 있다.
자연탐
|
|
|
예술경험에서는 세밀하고 조심스러운 표현을 통해 자신의 느낌을 차분히 담아냈다. 앞으로도 유아의 섬세함과 깊이를 존중하며 자유로운 탐색과 표현을 지속적으로 지원하는 환경을 마련할 필요가 있다. 만2세 3,4,5월 관찰일지
1. 유아
|
|
메뉴펼치기
