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리더십 특성론
제4절 리더십 행위론
1. 아이오와 대학 연구
2. 오하이오 주립대학의 리더십 연구
3. 미시간 대학의 리더십 연구
4. Blake 와 Mouton의 관리망이론
제5절 상황적 리더십론
1. 피들러의 상황 리더쉽 이론
2. House의 행로-목적 이론
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교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
홍선미 (2018). 여성교육론. 한국문화사
오경희, 박신영(2012). 여성리더십교육: 교육적 경험, 그 특성에 관한 탐색. 수산해양교육연구, 24권 3호, 355p ~ 367p
신미식 (2005). 평생교육의 초기 이념을 살릴 수 있
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교육 및 HRD 연구동향. 평생학습사회, 13(2), 21-50.
오경희, & 박신영. (2012). 여성리더십교육: 교육적 경험, 그 특성에 관한 탐색. 수산해양교육연구, 24(3), 355-367.
신미식. (2005). 평생교육의 초기 이념을 살릴 수 있는 또 하나의 이론으로서 여성주의
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론으로도 설명할 수 있다. 내재적 동기 이론이란 우리가 좋아하는 일을 하거나 과업을 수행하면 즐거움이라는 보상을 받는다는 것을 강조하는 것이다. 유아는 리더십향상 교육과정을 통해 자율적으로 한 단계 위인 학령기의 가상 체험활동을
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교육자는 페미니즘 교육 자질을 가지고 있는 것으로 판단된다.
3. 참고문헌
정민성, 유현옥(2018). 여성교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
오경희, 박신영(2012). 여성리더십교육: 교육적 경험, 그 특성에 관한 탐색. 水産海洋敎育硏究, 24(3)&
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리더십의 특성을 동시에 공유하고 있으며, 또한 같은 리더가 서로 다른 상황과 시간에 이 두 가지 리더십 유형을 사용할 수 있다.
마. Hoy와 Miskel의 지도성 이론의 종합모형
1) 교육행정가의 지도자 특성
지도자의 특성변인은 인성과 능력이라
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학교에서 교장의 처신도 먼저 비정규직 노동자들에 대한 인식을 바꾸고 행동한다면, 정규직 직원이나 정교사들도 학교 내 비정규직 근무자에 대한 인식을 바꿔나갈 수 있을 것이다. 권위적으로 행동하기보다 부드러운 카리스마를 가지고 대
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론
3. 삼차원 리더십 유형
4. Hersey와 Blanchard의 상황적 리더십 유형
새로운 리더십론
1. 리더십 대용 상황모형
2. 변혁적 리더십 이론
3. 카리스마적 리더십 이론
4. 슈퍼리더십 이론
5. 기타 새롭고 다양한 리더십론
Ⅱ. 교육
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론
Blake와 Mouton의 관리망이론을 통해 다섯 가지 유형의 리더십을 추출하여 지도자 성향의 양 차원을 생산에 대한 관심과 인간에 대한 관심으로 규정하였다. 관리망에서는 81개의 가능한 유형이 나올 수 있으나, 다음과 같이 다섯 가지 유형이
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게끔 장소를 제공하는 것이 당연한 일이다.
2. 컨설턴트 중용
맥 휘트먼은 컨설턴트의 분석기법을 중용한다. 인터넷 경매사업 자체가 비즈니스 데이터의 창고다. 흔이 말하는 빅데이터를 이용한다. 얼마나 많은 사람들이 사이트를 방문하는
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