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교육경영, 청목출판사 2012
최은수 저, 평생교육정책론, 학지사 2012
차갑부 저, 평생교육론, 교육과학사 2012
신용주 저, 평생교육 방법론, 학지사 2012 1. 지도성의 정의
2. 리더십에 관한 전통적 접근
1) 특성론적 접근
2) 행위론적 접근
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리더십과정의 중요한 상황적 변수를 밝히는 개념의 틀을 제공했으며, 여러 상황적 조건하에서 효과적인 지휘행동을 설명해줌으로써 리더십을 이해하는 데 큰 도움을 주고 있다.
III. 허시-블랜차드의 리더십 상황이론
허시(Hersey)와 블랜차드(B
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적으로 한다. 인간의 긍정적인 면을 강조함으로써, 인간의 행복과 안녕을 증진시키는 데 도움을 줄 수 있다.
참고문헌
청소년인성교육 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, VIA(Values-in-Action) 분류체계 개요
2, 관련 개념
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리더십의 상황적 행동이론
1. 허시와 블랜차드의 인생궤도이론
2. 목표경로이론
3. 리더십의 대체이론
4. 브룸과 예톤의 규범적 모델
5. 효과적인 관리자 행동의 통합모델
6. 카리스마적 리더십과 혁신적 리더십
7. 관리자 행동을 결정
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교육과정 및 실무의 표준화가 되어 있지 않은 상태임
3. 특히 자격기준에 있어서 원칙적으로 석사학위 및 해당분야 경력 2-3년 이상인지를 요구하고 있으나 간호교육과정의 이원화 및 자격을 충족하는 인력부족등은 전문간호사제도의 활성화
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적으로 채용하였다. Ⅰ. 리더십의 개념
Ⅱ. 리더십의 특징
Ⅲ. 리더십이론의 변천에 대하여
1. 속성론(trait theories)
2. 집단론(group theories)
3. 상황론 (situation theories)
4. 도정 - 목표이론(the path-goal theory)
5. 다중연결모형
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적 리더십’이란 ‘무엇을 하지 말아야 할 것인지가’ 아닌 ‘무엇을 할 것인지’에 대한 지대한 법칙을 설정하는 사고체계이다.
두 번째, 이러한 리더십에 대한 정의는 윤리적 행위를 포함해서 전개되어야 한다. 그것은 윤리적 행위가 그
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리더십의 이론과 실제, 학지사, 2004.
7. 김성수, 21세기 글로벌 리더십 개발, 탑북스, 2010.
8. 박유진, 이영우 저, 리더십의 이론과 진단, 양서각, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십의 정의
2. 리더십의 유형
1) 도구적리더십
2)
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적 배제 기능
3. 과학적 관리론
4. 맥그리거 XY인간관
5. 블록타임제
6. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이론
7. 아들러의 개인심리학
8. 스킬백의 학교중심 교육과정
9. 프레이리 은행저금식 교육
10. 변혁적 리더십
11. 분산적 지도성
12.
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교육체제는 특수교육 요구학생들에게 얼마나 효과적으로 교육과정 지원을 해왔는지도 자세히 살펴보았다. 제1단계로 진보할 수 없는 학생들을 위한 새로운 기본 수준의 교육과정 개념을 연구하였다. 그러나 또한 교육과정과 해당학생의 평
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