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학령전기에는 기초인지기술 발달 스크리닝을 통한 진단과 진단에 따른 다양한 인지, 언어 능력을 자극할 수 있는 서비스가 제공될 수 있다,
학령기에는 기초학습능력을 스크리닝하고, 창의성, 문제해결 능력 지원, 학습 책략 발달 지원을 하
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발달
인지 발달
언어 발달
유아기(3세~6세) 발달특징
신체 및 운동 발달
사회성 발달
정서 발달
인지 발달
언어 발달
학령기(7세~12세) 발달 특징
신체 및 운동 발달
사회성 발달
정서 발달
인지 발달
언어 발달
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영아기(2~3세) 자율성대수치감 자존감의 손상없이 자신을 조절하게 됨
학령전기(3~5세)선도성대 죄책감 목적의식과 의사표현에대한 학습의이룸
학령기(6~12세)근면성대 열등감 지적 사회적 신체적 능력에 대한 자신감 확인노력
청소년기(12~20
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영아기
출생~1.5세/2세
구강기
유아기, 신뢰:불신
감각운동기(0~2세)
걸음마기
1.5세/2세~4세
항문기
초기아동기, 자율:수치심
전조작기(2~7세)
학령전기
4세~6세
남근기
학령전기(유희기), 주도:죄의식
아동기
6/7세~12세
잠재기
(잠복기)
학령기, 근
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영아기
출생~1.5세/2세
구강기
유아기, 신뢰:불신
감각운동기(0~2세)
걸음마기
1.5세/2세~4세
항문기
초기아동기, 자율:수치심
전조작기(2~7세)
학령전기
4세~6세
남근기
학령전기(유희기), 주도:죄의식
아동기
6/7세~12세
잠재기
(잠복기)
학령기, 근
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입원과 관련된 정보
4. 입원시 상태
5. 건강과 관련된 정보
6. 예방접종
Ⅱ. Discription of Disease
폐렴(Pneumonia)
1. 폐렴의 정의
2. 원인
3. 폐렴의 위험인자
4. 증상
5. 분류
6. 진단방법
7. 합병증
8. 치료
9. 간호
천식 (Asthma)
1. 천식의 진단
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입원의 위기를 극복함으로써 오는 성숙이 아동 자신을 이길 수 있는 기회라는 것을 알려주도록 한다.
Ⅲ. 결 론
위에서 보는 것과 같이 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청
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)
② 2단계 : 양육기(자녀출산 및 영아기)
③ 3단계 : 학령전기(유아가족기)
④ 4단계 : 학령기(아동가족기)
⑤ 5단계 : 청소년기
⑥ 6단계 : 진수기(독립기)
⑦ 7단계 : 중년기(빈 둥지기)
⑧ 8단계 : 노년기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학령전기의 영양
1)원칙
2)주의사항
3)간식의 필요성과 방법
4.학령기의 영양
1)특징
2)원칙
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영아기 특성으로써 까다로운 기질로 특징지어진다. 그러나 발달장애의 여러 장애군들이 영아기에 비슷한 발달특성을 나타낸다는 점을 고려할 때, 주의력결핍 과잉행동 장애 아동군과 일반 아동군 뿐만 아니라 다른 발달장애 아동군, 즉 정신
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