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성생활과 피임
10. 예방 접종
11. 산욕기의 위험증상
UNIT 5.3 어머니의 사회 심리적 적응 :
Reva Rubin(1984) 모성역할 수행 - 3단계
1. 소극기(Taking in phase)
2. 적극기(Taking hold phase)
3. 모성역할 적응기(Letting-Go phase)
4. 산후 우울감(Let-down feeling)
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학령기 (midddle childhood)
4) 청소년기 (late childhood)
5) 성인기 (adulthood)
7.가족력(Family History)
1) 가계도 (Genogram)
2) 가족성원에 대한 기술
3) 가족체계에 대한 기술
Ⅱ. 사정(Assessment)
1. 심리사회적 문제(Psychosocial Problems)
1) 영역별 문제
2) 우
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학령기), 성인기, 노년기, 그리고 입원환자를 대상으로 시급히 각 단계의 통합적인 식생활 지침 시스템이 구축되어 모든 국민에게 제공될 수 있어야 한다. 성인병 유병률을 줄이고 끝없이 늘어나는 보건의료 비용을 억제하기 위한 유일하며
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입원,
중학교 1학년 때 약물투약시작, 본원에는 처음 입원
자살 : 사고(+) 계획(+) 시도(3회) / 방법: 한강에서 뛰어내렸다가 발끼었음
약물복용태도 : 순응
자가약물복용 : 유
약물부작용 경험 : 무
8) 성격 : 발병전-난폭, 이해가 안되는 떼를
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내용 발달
가. 음운(音韻)의 발달
나. 어휘의 발달
3. 학령기(學齡期) 이후의 주요 언어 발달
4. 아동 언어의 기능적 발달
5. 유아기 언어의 일반적 성격
6. 아동의 언어 장애
7. 유치원기 언어 교육 개관
8. 초등 학령기 아동 언어의 특징
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학령기(學齡期) 이후의 주요 언어 발달
4. 아동 언어의 기능적 발달
가. 언어와 인지
나. 인지 발달과 언어 발달
5. 유아기 언어의 일반적 성격
6. 아동의 언어 장애
7. 유치원기 언어 교육 개관
가. 유치원 교육의 목적과 교육 과정 영
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학령기가 되면 특수교육서비스를 필요로 한다는 점을 아동의 부모가 인식하는 일은 매우 중요하다. 이러한 인식 위에서만 교육상 위험집단인 미숙아에 대한 적절한 조기진단과 조기중재가 이루어질 수 있기 때문이다. 따라서 이러한 사실을
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학령기가 되면 특수교육서비스를 필요로 한다는 점을 아동의 부모가 인식하는 일은 매우 중요하다. 이러한 인식 위에서만 교육상 위험집단인 미숙아에 대한 적절한 조기진단과 조기중재가 이루어질 수 있기 때문이다. 따라서 이러한 사실을
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입원시 (지금은 없음)
환청 :“중얼 거릴때 내가 무슨 말을 하면 머릿속에서 다른 말소리가 들려요 그러면 서 대화하는 거에요”
⑤기억 : 문제 없음
⑥의식 및 주의력 : 문제 없음
⑦지남력 : 시간, 장소, 사람에 대한 지남력 있음
⑧판단력: 판
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입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.
1) 조절기전 부전과 관련된 체액부족 아동의 체액균형유지
2) 과다손실과 관련된 채액부족 아동의 채액균형유지
3) 섭취부족과 관련된 체액부족 아동의 채액
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