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마음의 문을 열고 세상을 넓게 보는 안목을 가지며, 더불어 살아보는 지혜를 발휘할 때라고 생각된다.
Ⅳ.참고문헌
성영혜/김연진 공저(2002).아동복지의 이론과 실제.동문사
이기숙/장영희/정미라/엄정혜 공저(2003).유아교육개론.양서원
송준
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3. 집단사회사업 모델
1) 사회적 목표모델
2) 교정모델/치료모델
3) 상호작용모델
4) 집단사회사업의 세 모델
4. 집단의 규모
5. 개방형 대 폐쇄형 집단
6. 집단의 지속 기간 및 회합의 빈도
7. 집단성원의 구성
참고문헌
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사회적, 도덕적으로 바람직한 태도와 행동으로, 스포츠 활동을 통해 마음속에 내면화되고 행동으로 나타나는 올바른 성품”이라고 정의하면서 스포츠를 통한 인성교육의 다양한 이론적, 경험적 증거들을 제시하였다. 백승수(2012)는 스포츠맨
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마음이 일어나도록 동기화시키고 이를 지속시켜야 한 다.
※ 또한 학습자들이 학습의 필요성을 깨닫고, 필요한 것을 배우고자 하는 욕구를 갖게 하 며, 학습 성과를 평가하고 깨닫게 한다.
※ 계속적으로 전진하고 싶은 충동을 일으키게 하여
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협동생활의 존립을 위한 기본요건이 된다. 이와같은 공자의 가르침이 시대와 지역의 차이를 초월하여 어느 정도 보편성을 갖는 것은 그렇게 이상한 일이 아닐 것이다.
6. 공자에 대한 역사적 평가
공자는 한 개인의 지적 자질과 업적에 의하여
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마음, 사랑이 있으면 되는 것이다. 그리고 모든 가족 구성원이 도덕성에 기초하여 끈끈한 연대를 이루어 가면 살아간다면 그 개개인은 어떠한 공동체를 이루든 행복하고 발전된 사회를 이룰 수 있을 것이다.
※참고 문헌※
이종수, 『한국사
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평가 방법의 변화 등은 교육의 국가경쟁력을 높이기 위한 시대적, 사회적 요청이라 할 수 있다. 더욱이 우리가 가장 관심을 갖고 염두 해야 할 핵심 과제는 교실 속에서 이루어지는 교수학습 과정의 문제 즉, 수업의 질이다. 사실 교사와 학생
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사회적 놀이
1. 비참여행동
2. 방관자
3. 단독놀이
4. 평행놀이
5. 연합놀이
6. 협동놀이
II. 인지놀이
1. 기능놀이
2. 구성놀이
3. 가상놀이
4. 규칙 있는 게임
III. 상징놀이
1. 1단계 : 전상징적 단계
2. 2단계 : 자기가작화 단계
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협동학습모델, 프로젝트 모델, 다중지능모델의 개념 주요 내용에 대해 알아보았다. 이들 학습모델유형들은 각기 다른 특징과 내용을 바탕으로 영유아의 효율적 발달을 도모하고 있는 바, 보육현장에서는 영유아의 연령 및 특징을 고려하여
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사회적 결속으로부터 민주적 참여로
제 3 장 경제성장으로부터 인간개발로
4- 원리
제 4 장 교육의 네 기둥
제 5 장 평생학습
5- 방향
제 6 장 기초교육에서 대학교육까지
제 7 장 교사에 대한 새로운 관점의 추구
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