|
, 예술 활동에서도 자신의 느낌과 생각을 자유롭게 표현합니다. 자연 현상에 대한 관찰력과 탐색 태도도 적극적으로 나타나며, 다양한 상황 속에서 안정적이고 조화로운 발달을 보여줍니다. 만 2세 10명 1학기 2학기 영아관찰일지/해석
|
|
|
공감, 협력, 제안, 도와주기 등 다양한 사회적 기술이 발달되어 원활한 상호작용을 이끈다. 예술 및 자연탐색 활동에서는 상상력, 관찰력, 인지적 분류 및 해석 능력이 고르게 발달하고 있다. 만 2세 10명 1학기 2학기 영아 관찰일지
|
|
|
나타난다. 탐색활동에서는 감각적 반응뿐 아니라 결과에 대한 설명이 따르며 관찰력이 좋아졌다. 자기 주도적으로 정리하거나 준비하는 모습도 늘어나며 일상생활 속 자립심이 크게 향상되었다. 1학기 2학기 영아 관찰일지 만 2세 10명
|
|
|
협력과 배려가 잘 나타난다. 예술 활동에서는 창의력과 표현력이 뛰어나며, 자연환경에 대한 관심과 탐색 의지도 높다. 다방면에서 균형 있게 발달하고 있으며 안정적인 정서 상태를 유지하고 있다. 관찰일지 만 2세 1학기 2학기 10명
|
|
|
노란색, 이건 빨간색이에요”라고 색을 말한다. 잎을 손바닥에 올려놓고 “바삭해요”라고 말하며 관찰한다. 교사가 “왜 이렇게 됐을까?”라고 묻자 “가을이라서 그래요”라고 대답한다. 만 2세 10명 1학기 2학기 영아 관찰일지(일상)
|
|
|
. 교사가 얼마에요?라고 묻자 이거 얼마에요? 선생님?이라고 한다. 다시 교사가 천 원, 오천 원. 이렇게 00가 팔고 싶은 가격을 이야기해볼까요?라고 하자 00가 손님, 장갑 천 원이요.라고 한다. 만 2세 1학기 2학기 영아 관찰일지 10명 평가제
|
|
|
.라고 이야기하자 00가 다시 산책로를 걸으며 주변을 살핀다. 잠시 후 다시 교사에게 다가오더니 은행잎을 보여주며 선생님, 나도 선생님이랑 똑같은 은행잎 찾았어요.라고 이야기한다. 1학기 2학기 영아 관찰일지 만 2세 10명- 평가제
|
|
|
하며 협력하는 모습을 보였다. 예술경험에서는 크레용, 스티커, 리본, 탬버린을 활용해 즐겁게 표현했다. 자연탐구에서는 물, 물고기, 비눗방울, 흙, 햇빛 그림자를 탐색하며 호기심을 보였다. 관찰일지와 해석 만 2세 1학기 2학기 11명
|
|
|
. 00가 교구장에 있는 놀잇감을 가져와 그림과 비교하더니,“ 저번에 엄마, 아빠랑 공원에 가서 돗자리에 앉아서 맛있는거 먹었어.” 라고 말하였다.
사회관계
0/0
00와 교실에서 촉촉이 모래놀이 관찰일지 만 2세 10명 1년 1학기 2학기
|
|
|
○○에게 교사가 사과는 어디일까요? 여길까요?라 말하며 감 그림자를 짚는다. ○○가 아니에요. 여기(감 그림자)에는 사과 꼭지가 없잖아요.라 말하면서 사과 그림자 위에 사과 퍼즐 조각을 올린다. 만 2세 1학기 2학기 1년 관찰일지 10명
|
|
메뉴펼치기
