|
교육의 연속성을 높이기 위하여 유아교육과 초등학교 교육은 서로 밀접한 관계 속에 이루어져야 한다. 하지만 유아교육이 나름대로의 고유한 독자성을 유의할 때, 유아를 위한 진정한 교육이 될 수 있을 것이다.
3. 유아교육의 본질적 개념
모
|
|
|
교육 현장 적용 가능성과 시사점
지금까지 만5세 유아를 위한 인권향상 활동을 위긴스와 맥타이의 백워드 설계모형에 맞추어 교육과정을 계획해 보았다. 유아들은 아직 언어적으로 완벽한 성장이 이루어지지 않았기 때문에 모든 학습적인 면
|
|
|
교육심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
교육과학기술부, 보건복지부 <3-5세 연령별 누리과정>
보건복지부 www.mohw.go.kr
이덕로 <변혁적·거래적 리더십이 조직구성원 추가노력, 직무만족 및 조직몰입에 미치는 영향에 관한 연구&g
|
|
|
3-5세 연령별 누리과정>
보건복지부 www.mohw.go.kr
윤영근 <혼합연령 방과후 활동이 유아의친사회성 및 의사소통에 미치는 영향> 중앙대학교 교육대학원,[2012] [국내석사]
이재창 <누리과정 구조적 개선을 위한 Schwab의 실제적 접근 및 Wi
|
|
|
교육과정에(건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활 영역)에 의한 만5세 보육 계획안
1. 연간교육계획안
월
주 제
소주제
3월
신나는 유치원
우리 반, 우리 선생님
유치원이 좋아요
선생님, 친구들과 재미있게 지내요.
엄마, 아빠와
|
|
|
3
신재한 저, 영유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013 목차
1. 시작하며
2. 일일 보육 계획(보육 일지) 및 운영의 기본 원리
1) 영아반의 일일보육계획
(1) 만 2세 미
|
|
|
교육전문대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 1세의 영아의 발달 특성
1) 신체발달
2) 언어발달
3) 인지발달
4) 사회성발달
5) 정서발달
2. 그림책과 영아의 언어발달
3. 만 1세의 영아의 발달 특성을 참고하여 계획안 작
|
|
|
교육과정 모형에 의한 2009와 2015 중학교 음악과 교육과정 비교, 상명대학교 교육대학원.
2) 조숙경(2013), 만 5세아 초등학교 적응을 위한 리더십 프로그램 개발과 적용 효과, 숙명여자대학교 대학원.
3) 홍순정ㆍ김재춘(2012), 교육과정, 한국방송
|
|
|
3세, 4세, 5세 연령별 누리과정의 연계성 분석, 중앙대학교, 2015
중앙육아종합지원센터 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정의 생활주제로서 교통기관의 의의
2. 교통기관과 관련된 동극활동 계획안(만 5세)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
), 동문사, 2021
박찬옥 저, 보육과정 (제4차 어린이집 표준보육과정을 반영한), 정민사, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일일보육계획안 작성 시 고려사항
2. 표준보육과정을 근거로 하는 일일보육계획안(만 3세 대상)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
