|
~ 채점)
4. 말더듬 인터뷰
5. 기초 비율/기준 검사
6. 프로그램 단계
7. 아동 및 성인용 말더듬정도 측정검사(SSI)
8. 스토커 프로브 테크닉(Stocker Probe Technique)
9. 행동인지 말더듬 치료(BCST)
10. 말더듬 아동의 언어지도시 유의점
|
|
|
언어진단. 한국언어치료학회.
3. Peters,T,J., & Guitar,B(1991), Stuttering:An integrated approach to its nature and treatment. Baltimore ;Williams & Wilkins. 8장 유창성 장애
1. 정의와 특성 및 원인
1) 정의
2) 유창성 장애의 특징
3) 말더듬을 일으키는 요인
2. 정
|
|
|
말더듬(유창성장애)의 치료 단계
Ⅴ. 말더듬(유창성장애)의 치료 현황
1. 사설 말더듬 교정학원
2. 심리상담소나 정신과 치료
3. 병원, 사회 복지기관의 언어치료실
4. 실패의 원인
Ⅵ. 말더듬(유창성장애)의 치료 프로그램
1. 프로그램
1
|
|
|
언어장애유형
1. 기호언어장애(Language Disorders) 2. 조음장애(Articulation Disorders)
3. 유창성장애(Fluency Disorders) 4. 음성장애(Voice Disorders) 5. 정상(Normal)
Ⅳ. 치료계획
1. 언어치료 2. 의료적치료 및 보조기구 사용 3. 관찰 후 재진
4. 정상교육 5. 가정언어
|
|
|
언어지체, 실어증, 음성장애, 말더듬이, 난청, 구개파열, 뇌성마비 등 언어장애의 원인, 우형 및 정도를 판별·진단하고 단어· 글자·그림카드, 보청기, 녹음기, 퍼즐, 거울 등을 이용하여 치료합니다.
→의사전달능력을 회복시키기 위한 교정
|
|
|
언어능력 행상을 위한 음악치료 사례 연구. 순천향대학교 심리치료대학원 음악치료전공.
이상흔(2010). 의사소통과 의사소통장애. Elena M. Plante, Pelagie M. Beeson. 시그마프레스. 서론
본론
1, 개념정의
2. 언어발달지체아동의 특징
1) 언어
|
|
|
특징
1) 일반적 특성
2) 성격특성
3) 학습능력의 특성
3.2. 정신지체의 언어적 특성
1) 정신지체아의 언어발달 특징
2) 언어 특성
4. 영화 속 언어 특징
4.1. 말을 더듬는다
4.2. 길고 어려운 단어, 문장을 말하지
|
|
|
치료를 종료하였고 초등학교 입학 시 새 환경적응 기간에 몇 차례의 추후 연결이 이어졌다. 아동은 아주 흥분하였을 때를 제외하고는 말더듬이 보이지 않고 학교에 잘 적응을 하고 있어 6개월 후 전화면담을 하기로 했다.
(3) 단순언어장애(Spec
|
|
|
특징으로
표준음소 대신 다른 음소로 대치, 표준음의 왜곡, 표준음의 생략 등의 형태를
하나 또는 둘 이상의 형태를 나타낼 때 진단 및 평가를 하여 언어치료를 실시
4)유창성 장애(말더듬)
말의 유창성이 깨어지는 것으로 음이나 음절 및 조
|
|
|
언어발달장애를 동반하고 있는 장애 유형의 특징
1) 조음장애(articulation disorder)
2) 음성장애(voice disorder)
3) 유창성장애(fluency disorder)
4) 신경언어장애(neurogenic language disorder)
5) 자폐아동
6) 뇌성마비 아동
2. 유창성장애(말더듬)에 대해 교
|
|
메뉴펼치기
