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교육, 이래서 필요하다)-2
(2.한글교육, 언제 시작하는 것이 좋은가?)-2
(3. 한글, 어떻게 가르치나?)-3
Ⅱ. 문자 지도 전략-3~6
(1. 발음 중심 지도 방법)-4~5
(2. 의미 중심 지도 방법)-5
(3.절충식 지도 방법)-5~6
Ⅲ. 문자해득 원리의 교육과정 및
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말과 글의
관계 알기
유아의 말을 교사가 글로 받아 적을 때 말이 글로 바뀌는 과정에 관심을 보인다.
7-2 듣기
1). 듣기의 의미
음성언어를 통해 의미를 구성하는 언어이해활동 즉, 음성화한 언어가 청자의 마음에 서 의미로 전환되는 과정
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말 쓰기(Word associations)
3) 암호 풀어 의미 알기(Secret Massages)
4) 책 만들기(Make individual or group books)
Ⅳ. 영어과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 지도모형
1. 모형 구안의 근간
2. 단원별 차시별 기본 학습 지도 모형
3. 단위 시간 놀이 중심 교
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검색 및 통신과 같은 언어 능력의 응용력을 평가에 반영하도록 한다.
⑺ 모든 평가의 결과는 질적 결과와 양적 결과를 분서하여 다음 단계의 학습 및 개별학습에 반영하도록 한다. 1. 6차 교육과정
2. 7차 교육과정
3. 차이점 및 개선점
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듣기’와 ‘공감적 듣기’
3) 교사의 적극적 듣기로 얻을 수 있는 아동과의 관계
4. 상담 상황에서 호응(呼應)하며 듣기
1) 아동의 상담 상황에서 적극적으로 호응하며 듣기
5. 적극적 듣기의 교육적 활용
1) 아동의 적극적 듣기를 위한
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교육대학원, 2012. 충청남도
지혜영. \"유아학교 기초학습준비 교육과정기준 개발 연구.\" 국내박사학위논문 고려대학교 대학원, 2023. 서울
신혜은 외 2명 공저, 영유아 교수방법, 양서원 1. 유아의 언어발달을 설명하는 이론들 중 3가지 이론(
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과정
Ⅴ. CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습의 전개
1. 소집단 구성
2. 읽기이해를 위한 직접 교수
3. 기본적 활동
4. 짝의 점검활동
5. 평가
Ⅵ. CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습의 목적과 지도방법
1. CIRC 프로그램의 목적
2. CIRC 프로그램의
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과정 및 교과서를 정립하는 것은 상당히 어려운 일이다. 또한 이미 일반화된 교과교육 및 교수의 틀이 확고히 자리하고 있기에 현실적으로는 다양하고 실험적인 교육방식을 적용시키기 어려운 점도 있다. 따라서 교과서 및 지도서가 제시하
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실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 1, 유치원 교육과정의 언어생활 영역
2, 표준보육과정의 의사소통 영역
3. 영아를 위한 언어지도 원리
4, 말하기, 듣기지도의 접근이론
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교육에 대한 교사와 부모의 인식」조희수, 이화여자대학교 교육대학원 논문(2002)
「유치원과 초등학교 1학년 언어교육과정의 연계성에 관한 연구」원순련, 경남대학교 교육대학원 논문(2004)
「동요를 통한 언어지도가 발달지체 유아의 어휘
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