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포스트모더니즘적 현상은 자본의 증식논리를 모방하고 있고 그런 점에서 유통의 논리와 맥을 같이 한다. (보드리야르가 말하는 ‘소통의 환희’와 에코가 말하는 ‘반복의 법칙’ 이외에도 장-프랑스와 리오타르가 말하는 ‘수행의 원칙’,
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도입
2. 인식의 불확실성
3. 존재론적 다원성
4. 소설의 한계
VI. 장미의 이름속의 포스트모더니즘 (postmodernism)
1. 포스트모더니즘 (postmodernism)
2. 영화의 기법들과 포스트모더니즘
3. 포스트모더니즘의 웃음 [장미의 이름]
참고문헌
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모더니즘, 그리고 다시 운동화를 신는 포스트모던 댄스로 대중성과 개성이 중시된다. 서사, 기호학1) 등 비평여론의 경계와 해는 공연예술에서 탈장르로 나타난다. 포스트모던 건축은 기능주의적이고 중앙집권적인 밋밋한 건축에서 장식과
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포스트 모더니즘이 아직 공중에 떠 있어 그것이 떨어질지 아니면 더 나아갈지는 아직 모르지만 포스트 모더니즘은 바로 그런 상황에 처해 있는 이 시대의 인간들에게 다시 한번 인류 문명의 ‘종말’과 ‘시작’에 대한 성찰을 할 수 있도록
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포스트모더니즘을 지나치게 맹신하다가는 또 다른 그늘로 빠질 것이다. 보다 냉철한 자세로 교육현장에서 소화해낼수 있는 교육정신이 필요한 때인 것이다.
포스트모더니즘적 교육이 우리 교육의 현실에 주는 이와 실을 철저히 탐구하여 우
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인식을 잘 나타낸 것이며, 이러한 인식을 바탕으로 규격화되고 표준화된 익명의 건축물들은 장소에 구애되지 않고 대량으로 보급될 수 있었다. 이에 반해 포스트모더니즘 도시개발이론은 빅토리아풍이나 고딕풍, 바로크풍 등 과거의 건축양
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포스트모더니즘 행정 이론
- 지금까지 주류행정이론은 합리주의와 과학주의 및 기술주의를 선봉 하는 모더니즘에 뿌리를 두고 있습니다.
- 그러나 모더니즘의 합리주의에 대한 회의, 즉, 과학주의와 기술주의의 한계와 부작용을 비판하는 포
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포스트모더니즘도 이성의 바탕에 있어서 나타난 것이지 그 외에 나타난 것은 아니다. 금강경에서의 논법과 같이 긍정부정긍정으로 부정을 통한 긍정 바로 모든 부분을 인정해야 한다는 것이다. 포스트모더니즘의 \'횡단적이성\' 혹은 \'상
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포스트모더니즘의 교육 특징이 모더니즘의 교육 특징보다 효율적이고 좋다고는 말 할 수 없다. 하지만 모더니즘의 문제점을 개선하기 위한 것이 라는 것은 확연한 사실이고 초등학교에서 그 실상을 체험할 수 있었다. 따라서, 초등학교에서
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포스트모던 건축가들에게 이론적 근거를 제공하였다.
건축의 포스트모더니즘은 로버트 벤추리, 찰스 무어(Charles W. Moore), 마이클 그레이브스(Michael Graves) 등 대중문화를 반영하는 대중주의(Populism)건축을 시도하는 미국의 신현실주의(Neo-Realism)
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