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모더니즘의 시간 중심의 문화는 포스트모더니즘의 공간적 문화에 그 자리를 내주었다.
제임슨의 마지막 요점은 포스트모더니즘이 구제불능의 상업적 문화라는 것이다. 자본주의의 상업문화를 조롱하는 모더니즘과는 달리 포스트모더니즘은
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포스트모더니즘의 교육 특징이 모더니즘의 교육 특징보다 효율적이고 좋다고는 말 할 수 없다. 하지만 모더니즘의 문제점을 개선하기 위한 것이 라는 것은 확연한 사실이고 초등학교에서 그 실상을 체험할 수 있었다. 따라서, 초등학교에서
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포스트모던 건축가들에게 이론적 근거를 제공하였다.
건축의 포스트모더니즘은 로버트 벤추리, 찰스 무어(Charles W. Moore), 마이클 그레이브스(Michael Graves) 등 대중문화를 반영하는 대중주의(Populism)건축을 시도하는 미국의 신현실주의(Neo-Realism)
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포스트 모더니즘
다문화교육
1. 비판이론
- 개관
- 핵심 개념
- 교육목적
- 교육내용 및 방법
- 하버마스
2. 포스트모더니즘
- 등장배경
- 포스트모더니즘의 기본 입장
- 포스트모더니즘과 교육
- 푸코
3. 다문
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포스트모던 스타일의 해체주의 양식, 하이테크 양식, 신미니멀리즘 양식 등을 적극적으로 수용하는 등 모더니즘 일색을 탈피한 다원화 양상을 보였다. 이러한 경향은 건축, 그래픽, 제품, 의상, 환경 디자인 등의 많은 분야에서 공통적으로 나
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포스트모더니즘’에 대해서 이 영화와의 관련성을 생각해 보게 된 것이다. 그렇다면, 우선 ‘포스트모더니즘’이 무엇인가에 대한 의문으로 논문의 시작을 해야 하겠다.
Ⅱ. ‘포스트모더니즘’ 이란 무엇인가?
포스트모더니즘은 포스트구
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포스트모더니즘
- 계몽사상으로 대표되는 근대사회의 보편적, 합리적, 절대적, 객관적, 총체적 지향성을 비판하는 이론
- 자아가 이성적 주체라는 생각을 부인하며, 삶의 다양성과 우연성을 그대로 받아들이고 탈정형화를 추구함으로써 부정
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포스트모더니즘을 주창하는 자들은 기존 사회는 ‘억압을 정당화’한다고 보았다. 그래서, 푸코는 자신의 다방면의 지식을 바탕으로 기존의 지배적인 남성, 중상류 계급 문화를 해체하고 여성, 민중 등의 공간을 확보하는데 지향점을 두었다
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포스트모던 청중들에게 별 설득력이 없게 들릴지 모른다. 그러나 지금 까지의 고찰들을 반드시 확고한 포스트모더니즘 지지자들을 상대로 전개하지는 않았다.
복음주의의 지지자들과 더 광범위한 대중을 중심으로 복음주의와 포스트 모더니
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지녔던 과거와의 화해를 꾀하려는 유럽의 새로운 독일 및 이탈리아 화가들의 발견으로 \'회화의 재탄생\'이 시작되었다. 1)1950년대 말에서 60년대까지의 포스트모더니즘
2) 1970년대의 포스트모더니즘
3)1980년대의 포스트모더니즘
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