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교육의 중요성 및 역할에 대해 설명하고, 음악교육 철학을 바탕으로 음악교육 목표를 기술하시오
2. 코다이, 달크로즈, 오르프 이론 중 한 가지 이론을 선택하여 그의 교육철학과 주요 교수방법원리를 설명하고 음악교수법을 적용한 음악활
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수 있다고 보기 때문에 14세 이후에 가르치게 된다. 이제 80여년의 역사를 가진 발도르프 학교는 점차 여러 나라에 빠른 속도로 번져나가고 있으며 새로 운 교육 모델로서의 발도르프 교육을 우리 나라 실정에 맞는 진정한 교육으로 만드는 일
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수 있도록 사기를 드높여 주어야합니다. 교원단체에서도 전문성을 연마하고 존경받는 스승이 되도록 최선의 노력을 강구하여야 합니다. 스스로 교육자로서의 엄격한 도덕적 기준을 세워 나가야 합니다. 수업 부실이나 생활지도 소홀 등으로
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교육관에 관한 연구의 방법론을 비판적으로 검토해야한다. 이 작업을 위하여, 사용되고 있는 개념의 적절성과 논리적 일관성의 검토, 자료 수집 방법과 도구의 적절성에 대한 검토, 해석의 적절성과 논리적 비약에 대한 검토가 필요하다. 셋
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화교육
제8장 평생교육적 차원에서의 다문화교육
제9장 다문화교육 전문가의 역량
제3부 다문화교육의 실천원리
제10장 다문화교육을 위한 프로그램 개발
제11장 다문화교육을 위한 교수-학습 과정
제12장 다문화주의적 매체 활용
제13장 다문
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교육모델이다. 전인적인 인간교육을 추구하는 것이 발도르프 교육목적이며 발도르프교육의 원리와 과정은 교사의 생활태도와 밀접한 관계가 있어서 이론적으로 전문가인 교사보다 자기수양이나 자기교육을 실천하는 교사를 더 중요하다고
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수 있다는 점에서 주도적 중심적 모델이라 고 할 수 있다. 결론적으로 이러한 구성주의의 새로운 접근들은 종래의 일방적인 교수방법, 수동적 개념에 서 학습자 자신의 인지구조, 학습 스타일에 맞추어 주어진 정보를 검색하고, 조직하는 능
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교육정보 탐색·활용을 통한 자기주도적 학습력 신장
○ 교육연구원(1998), 자기주도적 학습의 이론과 실제
○ 김종환·한규정(1999), 자기 주도적 학습을 지원하는 인터넷 활용 수업 모델, 한국정보교육학회 하계 학술 발표 논문
○ 경북형곡서
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교육. 한국학술정보.
권대훈(2009). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사.
이성진(2002). 행동수정의 현장기법. 교육과학사.
이용남 외(2010). 교육심리학. 학지사.
변창진 외(2003). 사회적 학습이론. 한국학술정보.
최현섭(2002). 관찰학습 유형이 자기
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학습성공모델
- 학문적 재능과 콘텐트 지식개발을 위한 정보통신개술 활용 흥미유발
- 교육현장에서 즉시 활용 가능한 교재 및 학습도구개발 지속 DB 화
- 인터넷을 교수 및 학습 , 커뮤니케이션 도구로 활용 및 상호, 입체적 학습실현
- 가장
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