|
수록 교육의 효과는 더 좋게 마련입니다.
♣ LD의 포괄적인 평가를 위한 Taylor(1988a)의 모델
인지적/신경심리적 기술
특정한 기술영역의 결함
(예.언어, 주의,지각운동능력, 추상적 추론, 기억)
집행기능의 결함
(예. 계획, 조직, 학습 혹은 문
|
|
|
교육 현실은 학생들의 능력, 적성, 소질에서 개인차가 무시되는 획일적인 교육 풍토와 제도로 인하여 영재들은 빠른 학습 속도, 넓은 흥미 영역, 그리고 특정 분야의 주제에 깊이 있게 해야 함에도 불구하고 정규 수업시간에서는 학생 개개인
|
|
|
수 있는 열린 마음가짐의 교육모델이 교사들에게 있어야 한다.
예술교육은 획일적일 수 없고 개별화 교육의 특수성을 가지고 있기 때문에 열린 마음 교육을 위해 교사의 역할, 교수법, 교실 환경, 학습 교재의 여건 등을 효율적으로 활용해야
|
|
|
ICT활용 교수·학습 과정안을 중심으로 웹자료로 변환하여 웹 사이트를 구축하고 게시판을 이용하여 교사와 학생이 상호 정보를 교환하도록 안내하였다.
3. 교단선진화 과학실을 이용한 ICT활용 환경교육 과정(STS수업모형과 협동학습모델 등
|
|
|
수업 모델 및 스마트기기 등 인프라 구축이 필요하다. 오재호(2020)「코로나19가 앞당긴 미래, 교육하는 시대에서 학습하는 시대로」경기연구원
9) 한국형 원격교육모델 및 활용 가이드라인 개발
국가 차원에서 원격교육에 대한 방향을 제시하
|
|
|
수학의 용어나 기호 등의 학습 즉, 수학적인 기초, 기본적인 개념 형성에 적용되는 학습모형으로 새로운 개념을 형성하는 데 필요한 적절한 범례를 제시하고 추상화 과정을 통하여 수학적인 용어나 기초를 언어화문자화하도록 수준별 교수학
|
|
|
수 있는
기회를 주도록 함
- 유아들의 생각이나 문제 해결책을 적극적으로 옹호함으로써 수업 참여의 가치를 알게
하고 모든 유아가 적극적으로 참여하도록 격려
3. 심리적 환경과 과학교육
- 교사
유아와의 언어적 및 태도적 상호작용을 통
|
|
|
교육모델에서 시사 한바와 같이 발달단계가 낮은 학습자일수록 직접 경험에 가까운 방법으로 학습이 효율적이라 하였다.
요컨대 유아 아동들에게는 직접경험에 의한 직접적 학습이나 여러 가지 감각을 복합적, 통합적으로 사용하는 교수 방
|
|
|
학습 구조를 통해 인지적·정서적·사회적 발달을 통합적으로 촉진하며, 교사는 유아의 선택과 탐색을 지지하는 안내자로서의 역할을 수행한다. 하이스코프는 단순한 교수법을 넘어, 유아의 삶과 경험을 중심으로 교육을 설계하는 철학적 기
|
|
|
학습자 중심 교육의 일환으로 평생교육 등장
- 중략 - 제1장 평생교육론의 등장과 발전
제2장 국제적 맥락에서의 평생교육론
제3장 우리나라 평생교육의 뿌리
제4장 평생교육 관련 법과 제도
제5장 평생교육에서 학습과 교수
제6장 학교
|
|
메뉴펼치기
