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교수법의 장점과 단점
1) 내용중심교수법의 장점
2) 내용중심교수법의 단점
4. 내용중심교수법의 모형
1) 몰입학습 모형
2) 주제중심 모형
3) 보호모형
4) 부가모형
5. 내용중심교수법의 수업 방법
1) 내
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수학활동이 수학능력, 수학적 과정, 수학적 태도에 미치는 영향”, 순천향대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인지적 구성주와 사회적 구성주의 이론의 교수학습의 원리 비교
2. 인지적 구성주의이론이 유아수학교육과 유아과학교육에 주는 시
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수학과(교육, 수업) 학습지도
1. 학습위계에 따르는 기초학습을 중시하는 수학학습
2. 인지 경로를 중시하는 수학학습
3. 다양한 해결 방법을 찾게 하는 수학 학습
Ⅱ. 수학과(교육, 수업) 수량학습지도
1. 직접교수 방법
2. 인지발달적 교
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인지와 자기주도적 학습능력 간의 관계, 경북대학교
정솔(2007) - 메타인지 활용 수업이 초등학생의 문제해결에 미치는 영향, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초인지(상위인지, 메타인지)의 의미
Ⅲ. 초인지(상위인지, 메타인지)와 수학의
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수학교육에 있어서 구성주의의 활용방안에 관한 연구, 대구대학교 교육대학원 석사 논문, 2003.
곽정훈 외, 다중지능 적용 교수·학습전략을 통한 곱셈 개념 지도에 관한 연구, 한국수학교육학회, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지적 구성
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수업체제개발 및 설계의 최근동향과 과제-행동주의 패러다임과 인지주의 패러다임의 비교, 교육공학연구, 1993
김신자 외 3명, 교육공학의 이론과 실제, 문음사, 2001
김동식 외역, 하이퍼미디어 연구에서의 쟁점(학습 및 교수설계의 관점), 원
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교수학습 지원실 제 2005-TT03호 수업매체의 활용 < 보고서 구성>
I. 학습이론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 구성주의 학습이론
Ⅱ. 교수법 분석
1. 교수-학습 방법 선정 시 고려해야 할 사항과 선정 기준
2. 수업 주체
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수학의 가치와 실용성을 강조하기 위하여 수학적 관련성 및 수학사를 교수학습 활동에 적극 활용한다.
컴퓨터, 계산기, 구체적 조작물을 교수학습에 적극적으로 활용한다.
일제식 설명 수업이나 강의 이외에 토론, 프로젝트 수행, 탐구활동,
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수학교육, 공동체, 2022
한종화, 영유아 수학교육, 공동체, 2022
서현아, 아동수학지도, 창지사, 2021
김판수 외, 인지적 구성주의에 따른 수학과 교육 현장 적용 연구, 한국초등수학교육학회지, 1999
곽영순, 구성주의 인식론과 교수.학습론, 교육과
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수학적 창의력에 미치는 효과”, 한국교원대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 탐구학습이론에서 강조하고 있는 교수학습의 원리
2. 유아수학교육과 유아과학교육에 주는 시사점
1) 유아수학교육
2) 유아과학교육
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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