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전문지식 176건

team study) 5. 팀점수와 팀보상(team scores and team recognition) Ⅶ. 결론 및 시사점 1. 협동학습은 협동의 가치를 가르친다 2. 협동학습은 학급에 공동체를 형성하여 준다 3. 협동학습은 기본적인 생활 기능을 가르친다 4. 협동학습은 학업성취, 자
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  • 등록일 2010.09.29
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모둠성취분담) 협동학습모형 1. 수업의 소개 2. 모둠 활동 3. 형성평가(간단한 테스트) 4. 개별?모둠 향상 점수 5. 모둠 점수의 게시와 보상 Ⅳ. JIGSAW(직소우) 협동학습모형 Ⅴ. TAI(팀보조개별학습) 협동학습모형 Ⅵ. TGT(팀게임토너먼트)
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STAD(모둠성취분담모형)협동학습모형, TGT(팀게임토너먼트)협동학습모형, Jigsaw(직소우)협동학습모형, TAI(팀협력수업)협동학습모형 목차 1. STAD 협동학습모형 개요 2. TGT 협동학습모형 개요 3. Jigsaw 협동학습모형 개요 4. TAI 협동학습모
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JIGSAW(직소우)협력학습모형 1. 직소우의 학습의 개념 2. 갖추어야 할 조건 3. 직소우 학습의 전개 과정 Ⅵ. TGT(모둠게임토너먼트)협력학습모형 Ⅶ. STAD(모둠성취분담)협력학습모형 Ⅷ. Co-op Co-op(자율적협동학습)협력학습모형 참고문헌
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TGT(모둠게임토너먼트)모형 Ⅳ. 협동학습의 JIGSAWⅠ(직소우Ⅰ)모형 1. JIGSAW학습이란 2. JIGSAWⅠ기법 Ⅴ. 협동학습의 JIGSAWⅡ(직소우Ⅱ)와 JIGSAWⅢ(직소우Ⅲ)모형 1. 직소Ⅱ? 직소Ⅲ 모형 2. 직소Ⅲ 모형은 17단계로 세분화 된다 1) 수업에 대한
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  • 등록일 2010.08.13
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논문 6건

우에만 자신의 목표를 성취할 수 있다. 따라서 학생들은 협동적 구조 속에서 구성원 모두에게 이득이 될 수 있는 결과를 추구하게 된다(전성연 외, 2007, 13). ‘협동’은 오랫동안 인류의 생존 방식이었으므로 협동이 학습 활동에 적용된 것도
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  • 발행일 2009.01.24
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협동학습과 전통 조별학습의 차이점 <표 Ⅱ-4> JigsawⅢ 모형에 의한 수업절차 <표 Ⅱ-5> 점수에 따른 소그룹 보상법 <표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형 <표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준 <표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지,
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  • 발행일 2008.11.11
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모둠별 과제를 해결한다. # 문제 해결에 어려움이 생길 경우 학습도우미의 도움을 받거나 선생님께 질문한다. # 모둠별로 문제를 해결한 후 물음에 대하여 의견을 나눈다. # 학습도우미를 중심으로 협동하여 문제를 해결한다. # 각 모둠별 과제
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  • 발행일 2010.03.29
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성취도 사후 검사지 <부록 3> 학습태도 사전사후 검사지 <부록 4> e-포트폴리오 차시별 작성 내용 <부록 5> 인쇄물 포트폴리오 차시별 작성 내용 1차시 2차시 3차시 4차시 5차시 인쇄물 포트폴리오 각 차시별 작성내용 ABSTRACT The Effect
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  • 발행일 2012.04.20
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모형의 적용가능성 탐색. 영남대학교 교육대학원. 석사학위논문. 손혜숙(2003). 소집단 게임활동 수업모형 적용을 통한 사회성 신장. 2002~2003 초등 연구교사 연구보고집. 송기철(2004). 이해중심 게임수업 모형의 적용을 통한 체육학습 성취도 분
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  • 발행일 2012.05.05
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취업자료 4건

 1. 체육수업 시나리오 기본 틀 2. 수준별수업 시나리오 3. 전술게임모형 시나리오 4. 협동학습모형 시나리오 5. 스포츠교육모형 시나리오 6. 동료교수모형 시나리오 7. 스테이션식 시나리오 8. 포괄형 시나리오 9. 개별화지도 자기점검
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팀원이 30% 이상 성장할 수 있도록 리더십을 발휘하였으며, 지역 농가와의 협업 매출이 20% 증가하는 성과도 거두었습니다. 이를 바탕으로 지속 가능한 생산 및 유통 과정의 최적화와 친환경 농산물 확산에 기여하고자 합니다. 또한, 기업의 핵
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우유의 안정적인 성장과 신뢰를 바탕으로 더욱 더 혁신적이고 지속 가능한 유업사업을 실현하는 것에 큰 의미를 느끼며 지원하게 되었습니다. 기존 유통망 효율화와 친환경 정책 확산에 기여하는 역할을 맡아 1.지원동기 2.입사 후 포부
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