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역할에 따라 모둠별 활동에 적극적으로 참여한다.
관찰 Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 학습 목표
Ⅲ. 단원의 학습 계열
Ⅳ. 단원의 지도계획
Ⅴ. 단원 지도상의 유의점
Ⅵ. 교재연구
Ⅶ. 평가계획
Ⅷ. 본시 교수-학습 활동 계획
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방법을 알지 못한다. 1. 단원 및 주제
2. 단원의 개관
3. 단원의 계열
4. 성취 기준
5. 단원의 목표
6. 단원의 주요 학습 내용 및 활동
7. 단원의 평가 계획
8. 지도상의 유의점
9. 학생 실태 조사
10. 교수-학습 모형 소개
10
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방법으로 표현하기
활동3. 신체표현하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
‘볼레로’를 듣고 다양한 방법으로 표현할 수 있다.
상
‘볼레로’를 듣고 말소리, 리듬치기, 신체표현을 할 수 있다.
수업 중
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단원명 : 1. 티볼 게임을 해 봐요.
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
6. 학생 실태
7. 교재 연구
8. 단원의 지도 계획
9. 단원의 평가 계획
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안
11. 형성 평가 계획
12. 판서 계획
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학습 목표
Ⅱ. 연구 내용: 수업을 준비하기 위해 공부한 내용
⑴ 광고의 정의와 특성
⑵ 미디어 리터러시
⑶ 맞춤법 고치기
- 교수 학습 방법
⑴ 그룹 활동 모형
⑵ 창의성 계발 학습법
Ⅲ. 수업 개요
Ⅳ. 지도안(1차시 분량-3
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방법을 알고 칭찬할 수 있다.
수업 모형
문제 해결 수업 모형
교수학습
자료
교사
음악파일, 가사파일, 광고 영상, 사진, 쌓기 나무, 타이머 프로그램, 칭찬 쪽지, '칭찬합시다' 상자, 빙고학습지, 색연필
학습
집단
조직
전체학습=>
모둠학습=&
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학습 자료
ppt, 교사와 학생이 준비한 환경관련 스크랩자료, ‘앞으로’악보와 녹음자 료, 활동지
단계
교수 학습 활동
교수 학습 자료
시간
지도시 유의점
도입
동기유발
사람과 생물이 자연의 영향을 받아 변화한 모습의 사진 및 그림 자
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학습 등과 공통되는 영역이 있음을 알 수 있다. e-Learning은 언제, 어디서나, 누구나, 자기에게 알맞은 학습을 할 수 있게 하는 것을 목적으로 한다.
참고문헌
노명완 외 - 교실 수업 전략, 박이정, 2002
박영목 외 2인 - 국어과 교수 학습론, 교학사,
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
산소의 성질을 알아보기 위한 실험을 계획할 수 있다.
감자를 이용한 산소 발생 실험을 통해 산소의 성질을 알 수 있다.
상
실험 계획을 세우고, 그에 따라 수행할 수 있다.
수업 중,
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나타낸 것입니다. ㉠이 하는 일을 쓰시오.
( ) Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원의 구성
2. 단연 학습 목표
3. 지도상의 유의점
4. 단원 지도 계획
Ⅱ. 실태분석
1. 학습자 실태분석
2. 학급 특성 및 지도방향
Ⅲ. 본시 교수-학습 과정안
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