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협동조합 복합체
→ 1956년 스페인의 북부 바스크 지방의 작은 도시 몬드라곤 에서 돈 호세 마리아 신부(1915~1976)에 의해 전개된 자본주의의 지나친 개인주의와 사회주의의 비효율을 넘어서려는 새로운 대안
→ 기본가치
평등 : 인간은 동등한
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사회적인 행동이 나타날 가능성이 더욱 커짐.
-교사는 공감과 협동, 나눔, 상처받은 급우 위로하기 등과 같은 친 사회적 행동을 길러줄 기회를 많이 가짐.
*도덕교육 및 인성교육의 논쟁
-인성교육: 정직, 시민정신과 같은 도덕적 가치의 전수
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사회적 과정이다.
⑥ 저서: 『학교와 사회』→ 교육이념, 『나의 교육신조』→ 처녀작
『민주주의와 교육』→ 교육사상집대성, 『경험과 교육』
⑵ 킬패트릭
① 진보주의 교육사상가. PEA조직
② \"민주주의 전신\" 편집인
③ 교유사상: 교
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나눔과 참여의 원리를 바탕으로 재형성 되었다. 자원봉사활동에의 참여가 개개인에게 주는 도움으로는 삶의 보람 및 자기구성장의 기회 제공, 지역사회 이해의 기회 제공, 그리고 봉사자 자신의 경력으로의 인정 등을 들 수 있다.
그리고 자
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나눔과 참여의 원리를 바탕으로 재형성 되었다. 자원봉사활동에의 참여가 개개인에게 주는 도움으로는 삶의 보람 및 자기구성장의 기회 제공, 지역사회 이해의 기회 제공, 그리고 봉사자 자신의 경력으로의 인정 등을 들 수 있다.
그리고 자
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사회적 현상 중에 하나이지만 오늘날 여러 나라들이 청소년 폭력 문제를 청소년 문제 중에서도 대단히 심각한 사회적 문제의 하나로 인식하고 그 해결을 위해 최선을 다하고 있다. 서론에서 언급했듯이 학교폭력을 짧은 시간에 근절할 수는
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협동\' 등 8대 가치 덕목 을 제시하면서, 이러한 핵 심 가치와 덕목을 적극적이고 능동적으로 실천 또는 실행하는 데에는 자기관리역량, 심미적/감성역량, 의사소통역량, 갈등관리역량 등의 핵심 인성 역량이 필요하다고 말하고 있다.
인성교
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사회적 상호작용 및 커뮤니케이션을 강조하므로 유아들이 표상을 토대로
자신들의 사고를 서로에게 이해시키고 전달하고자 하는 과정을 경험하게 한다는 점에서
의의가 깊다.
(2) 한국 현장에의 적용
-한국의 영유아 보육·교육 현장에서 레
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나눔이 있는 공동체 문화와 사회경제를 정착시켜야 할 것이다.
<참고문헌>
안병영 외(2007) 세계화와 신자유주의, 나남출판사
강상구(2008) 신자유주의의 역사와 진실, 문화과학사
이근식(2007) 자유주의 경제사상, 한길사
이종래(2003) 신자
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사회적 시각의 안목을 높이고 논리적 사고와 비판적 성찰을 할 수 있는 장을 마련해준다. 현실과 이상 세계의 불일치로 인한 일탈행위를 최소화하여 서로 조화를 이루도록 도우며 올바른 기독교적 사회관을 형성할 수 있도록 해야한다.
Ⅵ.
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