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모의 사회 적응 교육 프로그램이 도입됨으로서 학생들에게 큰 도움이 되길 바란다.
Ⅲ. 결론
부산 해운대관광고등학교는 입지적 조건의 우월함에도 불구하고 주변 사회 환경을 활용하지 못하고 있다. 또한 현 관광고등학교 운영에 있어 명실
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모의 역할을 잘 수행함으로써 자신이 어머니 역할을 잘 하고 있다는 점을 인정받으려고하는 욕구를 자각하도록 할 것이고 급진사회복지사는 좋은 어머니가 되기를 요구하는 사회의 문제점을 지적할 것이다.
마지막으로 전문관계에서 전통
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모의 프로그램 참여를 위한 학습 활동을 계획하고 실행하여야 하며 부모 및 유아의 가족들과의 정기적인 의사소통과 다양한 형태의 모임을 통해서 아동발달에 관한 지식이나 이해를 나누고 개별 자료들을 수집하는 기회로 삼는다.이러한 노
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학습
새로운 지식을 제공하거나 교사의 강의를 보충하는 역할을 하는 개인교수형 프로그램과 배운 내용의 숙달을 위한 반복 연습형의 소프트웨어를 통해 교육이 이루어짐
5) 자기결정력 증진을 위한 교수방법
개인적 결정사항에 대하여 스스
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학습과 성장에 제공하는 독특한 능력을 가지고 있다. 더 나아가 다양한 사이코드라마 기법들은 광범위한 목표를 달성할 수 있는 특별한 실험적 도구로서 이해될 수 있다.
◀ 사이코드라마 사례 ▶ 최헌진, 사이코드라마 이론과 실제, (서울:학
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학습
5. 아동기
(1) 신체적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 사회적 발달
(4) 학습장애
6. 청소년기
(1) 신체적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 자아정체감의 확립
(4) 사회적 발달
7. 청년기
(1) 신체적 발달
(2) 인지적 발달
(3
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모의실험이라고도 하는데 주로 컴퓨터를 이용하여 설정된 내용에 대한 수버비전 연습을 하는 것.
<참고문헌>
김영종, 「사회복지행정」, 학지사, 1998.
김영종, 「복지행정론」, 형설출판사, 2002.
김정헌, 「복지행정론」, 인쇄마당, 2000.
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모의연습
7) 감수성훈련
8) 현장훈련
9) 전보․순환보직
10) 실무수습
4. 교육훈련과정
1) 왜(Why) 가르치느냐
2) 무엇을(What) 가르치느냐
3) 누가(Who) 가르치느냐
4) 어떻게(How) 가르치느냐
5) 교육훈련평가
5. 교육훈련 참여요인
1) 자기성
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모의 우울증, 모성박탈, 방임, 혼란된 가족구조, 불충분한 감독
- 영양결핍
- 정신지체와 같은 발달지체
- 정신분석적 입장: 충족되지 않는 구순기 욕구
- 행동주의적 입장; 엄마로부터 오는 반추행동에 따른 정적강화에 의한 학습
4.치료
- 경
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모의 사후에도 계속해서 존재하는 개인적 영향을 상징하는 것
- 손자
: 손자는 조부모의 사후에도 계속해서 존재하는 개인적 영향을 상징한다. 그런 의미에서 손자는 노인이 갖는 죽음에 관한 불안을 씻겨 주기도 한다.
※ 가정의 발달과정에
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