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수업개혁\', 서울 : 교육과학사, 1995.
5. 전국열린교실연구응용학회편, \'열린수업모형탐구\', 경기, 도서출판 열린교실, 1996.
6. 김문빈, \'개별화 교육과 수업개혁\', 수업기술 나누어갖기 캠페인 자료, 1997.
7. 서울특별시성동교육청, \'개별화
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수업에서 고급수준질문의 활용정도가 학업성취와 고급사고력에서 어떠한 영향을 주는지를 밝힐 필요가 있을 것이다.
참고문헌
◈ 김영채·박권생(1992), 사고력 교육을 위한 학습 전략, 서울 : 교육과학사
◈ 김재형(1996), 사회과에서의 비판적
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수업에 대한 의욕과 실천의지가 꺾일 수 있다. 그런 환경에서 좋은 교육과정이나 수업모형이 나올 수 있기를 기대하기는 어렵다. 교사가 교육 내용의 주인이 되지 못하고 교과서의 기계적 전달자 수준에 머물러 있는 한 학습지도의 개선은 기
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수업』, 하우(夏雨)
유병렬, 2005, 『도덕과교육론』, 양서원.
교육과학기술부 집필진(2010) 『초등학교 도덕과 교사용지도서(3,4,6학년)』, 교육과학기술부.
http://cafe.daum.net/windymoraledu I. 주제 선정 - 콜버그 도덕성 발달이론, 공리주의
1.
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과학적 탐구방법에 대해서
2. 이성주의와 경험주의
3. 현대 과학철학
4. 귀납적 탐구모형과 연역적 탐구모형
5. 귀추법과 유추법
6. 가설연역적 탐구방법
7. 전통적 학습지도와 탐구적 학습지도
8. 탐구적 과학학습의 유형
9. 기본적 탐구과
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과학적 관찰의 의미와 탐구과정에서 학생들의 관찰 행동 분석, 한국 과학 교육 학회지
김희정, 교육심리학, 양서원, 2013. 1.서론
2.사회적 학습이론의 개념
3.사회적 학습이론의 특징
4.사회적 학습이론의 행동주의적 요소
5.사회적 학습
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과학적 관찰의 의미와 탐구과정에서 학생들의 관찰 행동 분석, 한국 과학 교육 학회지
인간행동과 사회환경 / 한신대학교 출판부, 최순남(2003) 1.서론
2.사회적 학습이론의 개념
3.사회적 학습이론의 특징
4.사회적 학습이론의 행동주의
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구성주의 인격교육의 틀에서의 분석
1. 경험사례 #1.
2. 경험사례 #2.
3. 경험사례 #3.
IV. 구성주의적 인격교육의 교육적 적용
1. 2007년 개정 도덕과 교수-학습의 기본모형
2. 사례를 이용한 수업 적용
3. 평가
V. 마치며 / 참고문헌
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필요성
Ⅳ. 초등학교진로교육(진로지도)의 목적
Ⅴ. 초등학교진로교육(진로지도)의 방법
1. 교과를 통한 진로지도
2. 특별활동을 통한 진로지도
3. 행사교육을 통한 진로지도
4. 가정에서의 진로지도
5. 진로지도와 관련된 수업모형
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과학적 관리론은 인간을 철저한 기계모형에 맞추어 능률만을 최대로 하였다. 그러므로 생산능률을 높은 임금의 지급방식보다는, 인간의 태도나 감정 등, 인간적 요소에 의해 크게 좌우되는 것임에도 불구하고, 이러한 인간적 요소를 무시함
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