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여학생 친화적 과학, 여성형 과학, 여권주의적 과학으로 나눌 수 있다. <<교수-학습 전략>>
1) 강의법
2) 질문법
3) 토론법
4) 실험실 실험법
5) 현장견학
6) 시범실험
7) 탐구수업과 발견법
8) 협동학습
9) 역할놀이
10) 개별화 수업
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: 3. 간단한 음식 만들기
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 학습 모형과 모형의 적용: Co-op Co-op 협동학습 모형
사. 좌석배치도
아. 본시 교수-학습 과정안
자. 차시 평가계획
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모형 (그림 73 참고)
①수업목표 ②사전평가 ③수업절차 ④ 학습평가
*가네, 브리그스(L. J. Briggs) 1970년대. 하나의 체계적 접근의 형태로 발전 *한국교육개발원 1972년부터 10년간 연구개발한 수업모형 (그림 74 참고)
①계획단계 ②진단단계 ③
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개별성 : 객관적 자아개념과 현실적인 기대수준, 자율적인 선택능 력과 독립심 등
③ 사회화 : 사회적 질서를 위해 개인의 충동을 조절하는 이성의 발 달, 타인의 관점에 민감하고 상호 협동하는 일, 자신의 생 각이나 감정해소를 위해 다양한
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팀과의 소통 관련 Q&A
9. 아동 지원 및 교육 관련 Q&A
10. 교육 프로그램 계획 및 개선 관련 Q&A
11. 특별한 지원 관련 Q&A
12. 새로운 프로그램 도입 관련 Q&A
13. 안전 및 비상 상황 대처 관련 Q&A
14. 직무 관련 자격 및 경험 관련 Q&A
15. 자기 평가 관
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적용 순서 바꿀 수 있음.
단원은 계열성, 절기 감안했으므로 가능하면 바꾸지 않는 것이.
④ 수업 특성 따라 두 시간 이어서 수업 해도 됨
⑤ 창의적, 비판적 수업 이루어지도록 해야, 보충자료 동원
⑥ 교수, 학습 모형 적용은 적절한 단원, 적
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도덕성이 나오게 됨. - 갈리건)
· - 교실에 적용과 공헌 : 소집단 토론 학습을 통해 도덕성 발달단계가 이루어 진다.
발달단계 파악 중요→발달단계에 1.교육심리학의 이해
2.학습자에 대한 이해
3.학습자의 개인차
4.특수한 학습자
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모형의 적용은 적절한 단원, 적절한 목표를 고려하여 이루어져야 함.
⑥ 교수 학습의 계열성면에서 지나치거나 모자라는 수업은 이루어지지 않도록 함.
⑦ 교사용지도서의 ‘단원평가계획’과 ‘보충자료’를 적극적으로 활용.
※ 의문점
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팀 내에서 협동적 노력을 할 수 있게 하는 능력을 말한다. 개인과 집단을 이해하고 동기를 유발시키는 것이 인간적 기술이다. 통합적 기술은 기관을 하나의 전체로 보는 능력이다. 여러 교사, 일반직원, 보조원들의 활동과 관심을 학교의 공동
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개별적이면서도 협동적인 교육 환경에 처하게 한다. 정보를 교육적인 가치로 전환하고 해석할 수 있는 정보의 가공은 더욱 개별적인 목표를 지향하면서도 동시에 사회 공동체 속에서 협력의 형태로 공유하도록 요구받는다. 이러한 맥락에서
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