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과학적 관리론
42. 인간관계론과 인간자원론
43. 동기위생이론과 직무풍요화
44. 학교조직의 성격
45. 요청장학, 약식장학, 컨설팅장학 그리고 멘토링장학
46. 변혁적 리더십
47. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
48. 집중이수제, 블록타임제
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과학분야에서 첨단 생명공학분야까지 각 분야에서 우수한 연구과제를 선정, 성공적인 연구 결과가 이루어 질 수 있도록 지원하고 있다.
4. 농심의 핵심역량
※ 농심은 라면과 스낵 업계 1위. 시장지배력과 가격결정력 우위 보유하고 있다.
(1)
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아동 현황
3) 소년소녀가정 현황
4. 빈곤아동을 위한 사회복지 대책
1) 정부의 빈곤 아동청소년 대책
2) 교육과학기술부의 교육복지 투자 우선지역 지원사업
3) 빈곤한 부모가족 지원사업
4) 소년소녀가정 지원사업
5) 지역아동센터 운영
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학사운영과 관리운영의 양면에서 중요한 역할
셋째, 학교경영의 통제자 및 평가자로서 기능
넷째, 교내장학을 활성화하여 교사의 전문성 신장을 유도해주는 교내장학 담당자로서의 기능.
다섯째, 학부모 및 지역 사회에 대한 조정자
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장학금 제도를 확대하여 교육의 형평성을 고려해 장학제도를 확대하는 것이 바람직하며 시설 투자와 운영에 있어 자립형 전환에 따른 초기 시설투자는 국가가 일부 부담하고, 점차적으로 재단과 학교가 자립적으로 해결해 나가는 것이 바람
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재단은 매년 인문.사회과학 연구등에 100억원 이상을 쓰고 있다. 도요타재단은 미국.캐나다.독일.태국.필리핀.남아프리카공화국 등에도 설립됐다. 올 하반기에는 한국에도 이와 비슷한 기금을 만든다. 도요타는 1990년 들어 자동차와 사회간 관
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<참고문헌>
1) 교육과정과 수업의 원리, 이종승, 교육과학사 1994
2) 교육과정- 이론과 실제-, 진영은, 학지사 2002
3) 교육과정과 교육평가, 김재춘, 부재율, 소경희, 채선희 공저, 교육과학사 2000
4) 교육과정과 평가, 윤영선, 박영사 1985
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제 2 장 교육행정의 이론발달
제 3 장 교육정책과 제도
제 4 장 교육행정조직의 실제와 운영
제 5 장 교육기획 및 장학
제 6 장 조직화
제 7 장 교육인사행정
제 8 장 교육재정
제 9 장 학교경영
제 10 장 학급경영
제 11 장 교사와 교직발전
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현황
4. 교원의 전문성 신장을 위한 교원양성과정의 문제점
5. 교원의 전문성 신장을 위한 교내 자율장학의 내실화
6. 교원의 전문성 신장을 위한 해결방안
7. 교원의 전문성 신장을 위한 총체적인 최근의 동향
Ⅲ. 결론
참고문헌
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평가자
④ 교사의 전문성을 제고시켜주는 교내 장학 담당자
⑤ 학부모 및 지역사회에 대한 조정자 목차
제1절 학교조직의 구조와 특성
1. 사회체제로서의 학교 ………………………………………………3
2. 조직으로서의 학교 …………
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