|
장학담당자 양성을 위한 직전교육과 장학 담당자의 소양을 높이는 현직연수를 실시하고 있다(조병효, 1991)
참고자료
강영삼, 장학론, 세영사, 1994.
김종철, 교육행정의 이론과 실제, 교육과학사, 1994.
백현기, 장학론, 을유문화사, 1975.
변영계,
|
|
|
장학과 수업분석, 학지사
심덕보(1994) : 수업분석의 실제, 서울 : 예원문화사
원효헌(2002) : 수업평가의 이해와 적용, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 의의와 특성
Ⅱ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 항목분류와
|
|
|
평가의 실제와 대안 : 학교평가를 중심으로, 교육행정학연구 제23권 제3호, 한국교육행정학회
2. 김인식·최호성(1997), 최신 교육과정 및 평가(수정판), 교육과학사
3. 박종렬(1996), 중등학교 학교단위 책임경영을 위한 학교평가기준개발, 교육행
|
|
|
장학론. 교육과학사.
이종만(1992). 장학의 개념 정립. 교육학논총.
김형관 외(2000). 신장학론. 학지사.
박정애(2006). 교육행정 교육경영. 교육과학사
박은혜 외(2002). 유치원 자율장학에 대한 유아교사들의 인식 및 요구. 교육과학연구.
박신용(2003
|
|
|
장학활 동의 중심이 될 수 있도록 함으로써 학교의 연구 풍토를 조성하고, 장학담당자가 그러한 과정에서 자원인사로서 활용 될 수 있도록 배려한다.
참고문헌
1. 강영삼 외, 장학론, 한국교육행정학회, 1998
2. 정태범 외, 장학론, 교육과학사,
|
|
|
평가에 관한 전문성을 높여 교내 장학을 강화한다
수행평가를 정착시키기 위하여 무엇보다도 교장 자신이 수행평가에 대한 전문적 안목을 지녀야 한다. 이를 위하여 끊임없는 자기 연찬이 필요하며 이를 토대로 교내 장학 및 교원 연수를 강
|
|
|
장학활동이 될 수 있도록 학교 교육계획 실천상의 문제와 교육현안 문제에 대한 개선 방안들을 찾아내고, 일선 교원들의 의견을 광범위하게 수렴하는 장학활동을 추진해야 할 것이다.
참고 문헌
남정걸(1999). 장학의 이론과 실제. 교육과학사
|
|
|
장학에 대한 거부감보다는 능동적이고 적극적인 수용 자세를 갖고 교내 장학을 활성화시키는 노력에 적극 참여해야 한다.
참고문헌
김종철ㆍ이종재(1994) / 교육행정의 이론과 실제 / 서울: 교육과학사
김형관(2000) / 신장학론 / 서울 : 학지사
|
|
|
장학방안 모색: 2003년 장학(교육연구)사 후보자 과정 워크숍종합보고서
곽대섭, 임규진(2001), 교육행정학, 도서출판 보성, ,
남정걸(2000), 교육행정 및 교육경영, 서울:교육과학사
이광원(1994), 협동적 동료장학의 활성화 방안, 경남대 대학원 논
|
|
|
장학론”, 학지사, 2000
7. 이윤식, “장학론: 유치원초등중등 자율장학론”, 교육과학사, 1999
8. 남정걸, “장학의 이론과 실제”, 교육과학사, 1999
9. 박은혜, “교사 발달에 적합한 장학의 이론과 실제”, 정민사, 1999
10. 주삼환, “학교경영과
|
|
메뉴펼치기
