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평가, 교육행정학연구, 제19권 제2호, 2001, pp. 223-238
주철안, 학교 단위예산제도에 대한 연구, 교육행정학연구, 제15권 제1호, 1997, pp.141-163
허병기, 교육행정의 새로운 패러다임 탐색, 교육행정학연구, 제18권 제1호, 2000 pp.205-232
Yin Cheong Cheng, School
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재단 <미래의 조직> 한국경제신문사
*참고논문*
송준호.
<공용안정과 기업복지>, 한국인사관리학회, 인사관리 연구 제 11집
정무성(1997). \"산업복지의 사회복지적 성격,\" [사회과학연구] 제13집 Ⅰ.서론
1.“근로자 복지” 용어에
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평가 및 발전
2. 미술과 생활 및 감상 수업
1) 도입
2) 전개
3) 평가 및 발전
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 지도방법
Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 수행평가
1. 미술교과에서 수행평가의 의미
2. 미술과 특성과 수행평가
3. 미술과
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평가결과의 해석 자료는 향후의 교육과정 계획과 교수방법의 개선 및 각 피험자의 상담 자료로 활용 될 수 있고, 특히 평가 그 자체의 개선을 위한 증빙자료로 활용되며 교육 행정기관의 장학행정 자료로도 이용될 수 있다. 1. 교육평가개
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평가방법 및 평가도구 개발에 관한 연구, 한국교원대학교
이용숙 / 수업관찰과 분석방법
주삼환외(1999) / 수업관찰과 분석, 서울 : 원미사
E.C.Wragg / 교실수업관찰, 교육과학사 Ⅰ. 수업관찰의 가치
Ⅱ. 수업관찰의 도구
1. 양적 관찰
1) 선
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평가, 동문사, 2002
김경배외 2인 / 교육과정과 교육평가, 학지사, 2006
김병성 / 교육과 사회
송병순 / 한국교육의 현실과 이상, 서울 : 문음사, 2002
신동로 / 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2001
이경섭 / 교육과정 유형별 연구, 교육과학사, 1990
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과학적인 유아 이해 자료(포트폴이로, 평정척도, 체크리스트, 일화기록 등)로 활용한다.
다. 자료수집 방법
수행평가를 위한 자료 수집 시에는 유아들에게 방해되지 않도록 하여야 하며, 평가 목적에 따라 다양한 상황에서 다양한 방법으로 수
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평가기구를 통한 정기적인 학교평가와 그 결과의 공개가 강제되어야 할 것이다.
참고문헌
- 김종철(1989), 한국교육 정책 연구, 교육과학사
- 박개중(2002), 자립형 사립고 도입 논리에 관한 비판적 고찰, 한국교원대학교 대학원
- 송병순(2000), 자
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평가하기 위해서는 결과보다는 과정을 중시하는 수행 평가(performance assessment)가 이루어져야 한다.
참고문헌
김해진, 심화·보충형 수준별 수업이 학습 능력별 학습자의 학업 성취도와 과학에 대한 태도에 미치는 영향, 이화여자대학교 석사 학
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평가
Ⅴ.시․도교육청 교육과정
Ⅵ.지역교육청 교육과정
Ⅶ.학교교육과정
1.성격………………………………………………………………………14
2.목표………………………………………………………………………14
3.내용……
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