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장학 정책 수립 위한 기초 자료로 활용
❖ 문항분석, 성취도와 배경변인과의 관련성 분석 국가수준 학업성취도평가
1-1. 국가수준 학업성취도 평가 시행근거
1-2. 국가수준 학업성취도 평가의 역사
1-3. 국가수준 학업성취도 평가
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평가의 실태분석을 통한 문제점 및 개선 방안 연구, 서울교육과학연구원 제23회 교육연구 논문집
교육부(2001), 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 신생보훈복지인쇄조합
서울시교육청(2003), 제7차 고등학교 교육과정 편성운영 안내
한국교육개
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평가의 분석 관점
8. 학습 준비 상황의 분석 관점
Ⅵ. 수업관찰과 수업분석의 내용
1. 교재재구성에 대한 분석
1) 수업목표의 진술
2) 학습경험의 선정 조직
2. 수업의 질 파악
1) 불룸의 수업의 질의 4가지 조건을 음미한다
2) 수업의 흐름
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장학론-유치원초등중등 자율장학론-, 교육과학사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장학의 개념 및 목적
2. 영․유아 보육 및 교육기관 장학의 내용과 방법
3. 유치원 장학의 접근방법
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접근이나 주관적 접근 모두에 적용되어야 할 원리이다. 1. 교사의 직무규정
2. 장학담당자의 자질
3. 장학의 원리
4. 동기의 개념
5. 의사소통의 원칙
6. 의사소통의 기법
7. 교육법의 기본원리
8. 학교경영의 원리
9. 학급경영의 원리
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과학기술부(2001) / 원자력발전소 성능 및 안전향상을 위한 제어시스템의 개선 / 과학기술부
김장곤(2001) / 준비된 삶, 원자력 문화 21 / 한국원자력문화재단
이필렬(2006) / 원자력 석유대체론의 허구성 매년 50조 투자 50년이면 우라늄 고갈 / 교
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평가정보제시
5) 학생작품 게시: 텍스트, 멀티미디어
Ⅳ. 창의성신장수업방법
1. 교육과정 및 교과별 지도를 위한 자료 개발
2. 체험위주 프로그램 운영
3. 창의성 신장을 위한 재량활동의 융통성 있는 운영
4. 1교사 1교과 1수업연구·발표
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준거
5. 체크리스트 관찰
Ⅸ. 수업관찰과 수업분석의 문제점
1. 과학적으로 수업분석하기가 어려운 교육여건
2. 합리성이 부족한 수업분석
3. 유용성이 부족한 수업분석
Ⅹ. 향후 수업관찰과 수업분석 관련 제언
참고문헌
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과학사, 1983
김중겸 - 교육학 上, 박문각, 2004
보령교육청 - 장학자료2001-②호 수업분석의 방법과 실제, 2001
심덕보 - 수업분석의 실제, 서울 : 예원문화사, 1994
신중식외 3인 - 새교육학, 교육출판사, 2001
주삼환 외 - 수업관찰과 분석, 서울 : 원미
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평가 강화
5) 이제는 피드백이다.
6) 학기말에 받아 보는 학생 평가
7) 노트 없는 학교 만들기
8) 창의적 재량활동
9) 계발활동과 동아리
10) 방과 후 학교의 수준별 수업
11) 자율학습 운영방안
나. 장학활동
1) 전교사의 년 1회 이상 수업
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