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교육의 역사와 철학, 동문사, 2002.
양은주, 미국의 진보주의 교육운동 : 교육의 인간화과학화민주화를 위한 실험, 연세교육연구, 제 16권, 1호, 2003. I. 프래그머티즘 (pragmatism)
1. 프래그머티즘의 어원과 생성배경 및 특징
2. 프래그머티
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여 학습자의 주의를 강조한다. 1. 인지이론의 역사적 배경
2. 정보처리 이론
1) 정보처리이론의 구조
(1) 정보저장소
(2) 인지처리과정
3. 신경망 이론
1) 신경망 이론의 구조
4. 인지이론의 교육적 적용
1) 정보처리이론의 교육적 함
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교육의 철학과 가치를 실현하는 방법이다. 본인의 경험에 따르면, 진정성 있는 관심과 사랑을 바탕으로 한 의사소통이 가장 강력한 교육적 도구가 된다. 기술적 완벽함보다는 아동에 대한 진심어린 이해와 존중이 더 중요한 의미를 갖는다.
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교육에 대한 부모와 교사의 인식 연구. 열린유아교육연구, 28(3), 215-239. 목차
1. 서론
2. 메타버스 시대와 코딩 교육의 중요성
3. 유아기 인지발달과 코딩 교육의 연관성
4. 유아 코딩 교육의 국내외 현황
5. 유아 코딩 교육의 교육적 가치
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교육에서의 최소한의 사회 통합 전략 철회를 의미
2. 실제적 전망없는 무책임한 공세
Ⅵ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 해체논의 반박
Ⅶ. 향후 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 개선 방안
Ⅷ. 고등학교평준화정책(고
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배경
5. 사고 패턴의 중요성.
6. 관찰과 귀납
7. 일반화, 특수화, 유추
8. 문제해결 지도상의 유의점
제 5장. 집합과 논리.
1. 집합
2. 논리.
6 장. 수 개념 지도.
1. 자연수 개념의 심리적 발생.
2. 수 개념의 교육적 기초에 대한
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교육사회학이 쟁점을 가장 많이 다루고 있다. 교육사회학에서 다루어지는 쟁점은 여러 가지 유형을 띠고 있지만, 대체로 양분된 개념들로 구체화되고 있다. 제 7장 지능과 교육격차 : 지능이론의 교육적 시사
1. 지능의 의미
2. 지능검사
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교육철학 / 김정환·강선보 공저/ 1998
교육철학 / George R. knight 저/ 교육과학사/ 1991
교육사상사에의 산책 / 동아대학교 출판부
교육의 철학적 기초 / 한국교육학회편 / 교육 과학사
교육사 교육철학의 이론과 실제 / 손인수 저 / 1996 Ⅰ. 배경
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교육기관 : 교육적 목적과 관리적 목적
→*사회기관 : 교육적 요구와 사회적 요구(더큰 문제의 야기)
3.이론적 한계와 비판
1.갈등론적 관점에 치우쳐 있다.
2.역사적 사회적 맥락을 무시한다.
→학교자체를 보기 때문에 다른 영역에 대해서 관
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의미 → 인간의 생활이나 성장
에는 단절이나 비약이 없다는 것을 의미
⑧ 프뢰벨에 의하면 만물은 불완전에서 완전으로 끊임없는 연속적 발달을 하여 스
스로 본질을 실현한다. 따라서 발달의 출발기인 유아기의 교육이 가장 중요하
며, 아
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