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교육은 적지 않은 사람들에게 거의 유일한 계속 교육의 통로가 되기도 한다. 이른바 평생교육의 이념이 구현되기 위해서는 특히 성인들의 직장생활, 가정생활, 여가생활, 시민생활의 필요에서 발생하는 학습욕구를 가장 효율적이고 경제적으
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중심으로 전개되지만 그 이면에는 깊은 사회적 메시지와 인간관계의 복잡성이 내포되어 있다. 예를 들어, 작품 속 인물들은 민감한 1. 작품 개요
2. 줄거리 및 주요 내용
3. 희곡적 특징
4. 교육적 의미와 효과
5. 수업 적용 방안
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교육과정연구의 재개념화를 시작으로 한 이 변화는 죽어가던 교육과정 분야를 살리고 교육과정 개발에서 교육과정 이해로의 패러다임 전환을 이끌어 가고 있다. 이제 교육과정이론을 탐구하는 것은 교육과 삶의 의미를 ‘보는 것’이자 교
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교육
2) 구체적 조작과 놀이
3) 발달단계별 학습과 동화와 조절
2. 비고츠키의 인지발달이론
1) 유아의 문해활동
2) 유아발달의 사회문화
3) 비계설정의 교육적 실용
4) 상호작용과 협동학습
Ⅵ. 결 론
Ⅶ.
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교육에서도 수용해 보고자 한다.
그렇다고 굳이 서양사상을 배제하고 동양사사에서만 그 뿌리를 찾고자 하는 것은 아니다. 생태유아교육의 사상적 배경은 기독교보다는 불고에, 서학보다는 동학 사상가들에 그 뿌리를 두고 있다는 의미이다
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교육에 있어서 프뢰벨 이론은 어떤 의미를 함축하고 있는가? 프뢰벨이 교육사상을 펼친 당시와는 시대적 사회적 배경이 다르지만 어린이의 자발적 활동을 존중하고, 흥미를 소중히 여기고, 놀이의 교육적 가치를 중요시 여기는 그의 사상은
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교육의 개념
2. 이해 중심 미술교육의 역사적 배경
3. 이해 중심 미술교육의 이론적 근거
4. 이해 중심 미술교육의 주요 특징
5. 아동의 미술 이해력 발달과의 관계
6. 이해 중심 미술교육의 교육적 효과
7. 이해 중심 미술교육에 대
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의미가 있다. 여기에도 교과와 내용의 선정 문제, 지도 프로그램의 문제, 지도 방법의 문제, 평가의 문제, 지도 담당자의 문제 등 다양한 지도상의 과제가 있다.
여덟째, 교육과정에서 교과서의 재구성이 이루어져야한다. 교과서 학습량의 문
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교육적 노력을 통해 문제점들을 완화한다.
ex)유아교육 기관에서 집단 구성을 복합연령집단구성 또는 가족적집단구성으로 하여
다양한 인간관계를 경험하도록 한다.
나. 여성의 사회 참여
·배경 ① 여성 노동력에 대한 요구 증가
② 여성의
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교육인적자원부 2007.7) Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 범위와 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교원평가와 관련된 이론적인 문제
가. 교사의 역할과 직무
나. 교원평가의 개념
다. ‘경쟁’의 의미
마. ‘평정’의 의미
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