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생애
2) 교육 목적
3) 교육 방법
5. 프뢰벨
1) 생애
2) 교육의 원리
6. 교육사적 의의
8.현대의 교육
1. 시대적 배경
2. 신교육 운동의 전개
1) 전원학사
2) 노작학교
3. 아동중심 교육사상
1) 듀이
2) 몬테소리
4.현대 교육의 전망
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여 그것이 과연 무엇을 의미하는가를 밝혀야 한다.
⑥ 교사는 모든 논의와 다른 사람에게 사용하는 언사와 규율을 명백히 하여야 한다.
⑦ 귀납법과 개연성의 법칙이 가설, 개념, 이론을 실증하는 데 적용되어야 한다.
⑧ 교사는 특정한 교육
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교육을 한다고 해서 그녀를 유아교사라고 할 수 없듯이 가정이나 초등학교 저학년에서 유아교육이 이루어진다고 해서 그곳을 유아교육기관이라고 말하기는 어렵다. 유아교육기관은 유아들의 체계적인 보호와 교육을 위하여 국가에서 법적&n
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교육과정
1)개념
2) 접근법
2.유아교육에서의 프로그램
1) 뱅크 스트리트 프로그램
2) 디스타 프로그램
3) 카미·디브리스 프로그램
4) High/Scope 프로그램
5)몬테소리 프로그램
6)프로젝트 접근법
7)레지오에밀리아 접근법
8)다중지능이
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교육철학의 시대적 배경, 특징 및 문제점을 서술하시오.
◈ 루소의 「Emile」에 나타난 자연주의 교육사상과 현대교육에 미친 영향을 서술하시오.
◈ 칸트의 교육철학과 교육목적, 방법 및 교육적 공헌에 대해서 서술하시오.
◈ 페스탈
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교육심리학, 교육과학사
김정휘 외(2002), 교육심리학, 원미사
박아청 저(2003), 교육심리학의 이해, 교육과학사 Ⅰ. 서 론 3
Ⅱ. 본 론 3
1. 성숙주의 이론 3
(1) 성숙주의의 개념 3
(2) 성숙주의의 이론적 배경 4
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가. 한국의 유아교육
나. 서구의 유아교육
4. 유아교육의 동향
5. 아동관의 변천
(1) 고대사회
(2) 중세사회
(3) 근세사회
(4) 현대 사회
6. 교육사상가
(1) 코메니우스
(2) 로 크
(3) 루 소
(4) 페스탈로치
(5) 프뢰벨
(6) 몬테소리
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여 새교육 운동의 선구가 되었다. 또한 기숙사에서는 사랑과 신뢰를 바탕으로 협동생활과 자치활동을 익히게 하는 등 도덕교육의 장소로 활용되었다.
② 아동의 집
1907년 이탈리아의 의사이자 교육가인 몬테소리가 고안한 몬테소리 교육법
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교육목적 : 아동의 개성을 신장시키고 인격을 존중하고 아동의 자연성에 의하여 지적, 도덕적,
창작적 운동을 발전시키는 데 있음
나. 교육방법 : 아동의 교육은 소극적 교육이 되어야 한다. 아동은 존중되어야, 그가 제시하는 가정학교로서
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몬테소리 교육이란
2. 몬테소리의 교육의 목적
3. 몬테소리의 어린이 관(觀)
4. 몬테소리 교육 내용
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1. 몬테소리 언어교육 철학
2. 몬테소리 언어 발달 과정
3. 언어의 발달 요인
4. 언어근육신경의 발달
5. 몬테소리
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