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몬테소리에서 문화교육은 유아가 물리학, 역사, 지리, 인류학, 생물학 등에 관심을 갖게 하기 위한 교육이다. 즉, 문화교육의 영역은 지리, 역사, 생물, 물상, 미술, 음악으로 구성되어 있다. 이 영역에서는 사회속의 인간에 대해, 그리고 인간
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몬테소리교육의 이론과 실제. 신화식. 양서원(1996).
- 유아를 위한 몬테소리 지리역사 교육. 김위자허영례 편저. 서원(1992).
- 유아사회교육.
- 주제중심의 통합적 접근방법에 의한 유아사회교육. 이영자 외. 교문사(2002).
- 환경문제의 대두와 현
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Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 슈타이너의 생애
2. 발도르프의 이론적 배경
3. 발도르프 교육의 이론적 기초
4. 발도르프 교육내용
5. 발도르프 학교
6. 발도르프 교사의 역할
7. 보육과정에의 시사점&고려사항
8. 서남 발도르프 어린이집
Ⅲ
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담는다.
(39) 파스타가 잘 담겨 졌는지 눈으로 확인한다.
(40) 왼쪽의 파스타가 든 큰 그릇에서 파스타를 숟가락으로 뜬다.
(41) 파스타를 뜬 숟가락을 천천히 오른 쪽 아래쪽에 있는 작은 그릇 위에 가져간다.
(42) 오른쪽 아래쪽에 있는 그릇 5cm
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몬테소리 이론을 정리할 수 있는 계기가 되었고, 몬테소리 이론을 한 층 더 잘 이해 할 수 있는 계기가 되었다.
*. 참고 문헌
ㆍ몬테소리교육이란 무엇입니까?. 이영숙. 창지사 (1997)
ㆍ 최신 유아 교재ㆍ교구 연구 및 지도. 이대균, 송정원 공저
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몬테소리 교육이 성공적이려면...
몬테소리는 천주교 신자였다. 그래서 그런지 교육법이 차분한 편이다. 교구를 통한 각자의 조용하고 반복적인 학습을 강조하며, 침묵의 시간이나 선따라 걷기 등 질서와 정숙을 아이가 자라는데에 필수적이
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교육
몬테소리 교육의 시작은 빈민을 위한 것이었음에도 불구하고 현대에 와서는 중·상류 층 아동만을 위한 교육으로 변했다. 1. 마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952)
2. 몬테소리의 아동관
3. 몬테소리의 교육내용
4. 몬테소리의 교
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Montessori의 교육방법에서 가장 중요시되는 것은 아동의 잠재능력을 자유롭게 신장시키도록 돕는 교구의 제공이며, 아동의 교구를 연결 지어 주는 교사의 태도이다. Montessori 교사 양성과정에서는 현재 강조되고 있는 사회적 발달 영역에서의
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몬테소리가 제시한 자연법칙
(1) 작업의 법칙
(2) 독립성의 법칙
(3) 집중력
(4) 의지의 발달
(5) 인지발달
(6) 상상력과 창의력
(7) 영적인 삶과 정서발달
(8) 유아의 성장단계
몬테소리 교육이론
1. 아동관
- 어린이는 집중력을 가지고있다.
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교육이 더 중요하다고 생각한다.
다른 사람이 시킨다고 나도 시킨다는 그런 경쟁적인 교육의식이 하루 빨리 사라지길 바라고, 몬테소리와 슈타이너가 주장하는 진정한 조기교육을 실현하는 우리나라 교육의 발전이 되기를 기대한다. ‘
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