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몬테소리 교육의 사상
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리의 아동관
3. 몬테소리의 교사관
4. 몬테소리의 교구관
Ⅳ. 몬테소리 교육의 원리
1. 인간 성향의 원리
2. 작업 정상화의 원리
3. 환경 상호 작용의 원리
Ⅴ. 몬테소리 교육프로그램
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몬테소리 보육프로그램
이론적 배경
몬테소리 프로그램
❍ 몬테소리에 의해 개발된 것으로,…
보육과정
❍ 일상생활 교육
❍ 감각교육
❍ 언어 교육
교사의 역활
❍
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몬테소리 교육에 대한 연구를 해본 사람이라면 이러한 비판이 사실과 다름을 알 수 있다고 했다. 최근에는 유아교육 현장에서 『AMS(American Montessori Society)과정을 통하여 교사들이 훈련을 받고 연구한 그 결과에 의하면 몬테소리교육 프로그램
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교육철학의 이론과 실제 조성자저, 1. 몬테소리 생애와 인물소개
2. 몬테소리 교육사상의 배경
3. 몬테소리의 교육사상
(1) 아동관
(2) 종교관
(3) 교사관
(4) 부모관
4. 몬테소리 교육사상의 특징
5. 몬테소리 교육프로그램
(1) 이론
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몬테소리 유아교육, 학지사
박순희(2005), 논문 몬테소리 교사가 지각한 몬테소리 교사에 대한 인식과 몬테소리 보육프로그램에 대한 조사, 대구가톨릭대학교 교육대학원
신화식(1998), 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원
서석남(1998), 몬테
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교육 프로그램 중 몬테소리와 프로젝트수업에 대하여 비교하고 논하시오.
1. 프로젝트접근법
1) 프로젝트접근법의 교육목적과 목표
2) 프로젝트접근법 보육내용
3) 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
2. 몬테소리프로그램
1) 몬테소리
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교육이 필요하다. 또한 너무 이른 시기에 읽기, 쓰기, 셈하기를 요구하게 되면 교사나 부모들이 보다 유아교육의 중요한 측면이라고 할 수 있는 정서적 측면들을 소홀이 취급 되고 있다.
Ⅲ 결론
몬테소리 프로그램은 오늘날 긍정적인 평가를
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몬테소리 교육
(1)교육목표
(2)교육내용
1>일상생활 연습
2> 감각교육
3> 수교육
4> 언어교육
5> 문화교육
3. 교수, 학습 방법
(1) 스스로 교육
(2) 개별교육
(3) 자유와 규율
(4) 훈육
4. 교사의 역할
(1)몬테소리 교사의 특징
(2)교사가 알아
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몬테소리의 아동관………………………………………3
4. 몬테소리 교육의 특징……………………………………5
5. 몬테소리의 교육과정……………………………………5
6. 교사의 역할………………………………………………6
Ⅲ.
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프로그램의 보육과정
1) 교육 목적 및 목표
2) 몬테소리 프로그램의 교육 영역 및 내용
(1) 일상 생활 영역
(2) 감각 교육 영역
(3) 언어 교육 영역
(4) 수 교육 영역
(5) 문화 교육 영역
3) 준비된 환경과 교사의
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