|
교사가 스스로 구성주의자적 사고와 환경을 경험하고자하는 것이 필요하다. 구성주의라는 새로운 이론과 접해서 그것을 이전에 자신학습이 지니고 있던 경험과 지식에 견주어 비교, 검토해보고, 거기에 잘 적용되지 않는 부분은 지속적인 탐
|
|
|
역할에 큰 가치를 둔다. 부모의 관심과 지지는 유아의 성공에 큰 영향을 주기 때문이다. 교사와 부모는 서로 지지하며 유아의 전인 발달을 위한 파트너가 되어야 한다.
7) 발도르프 교사역할
발도르프 프로그램에서 교사의 역할을 영유아와
|
|
|
부모교육의 내용
1. 지식과 정보의 제공
2. 기술훈련
3. 자아인식의 증진
4. 부모의 교사역할과 자원의 제공
Ⅵ. 유아교육기관중심 부모교육의 효과
Ⅶ. 유아교육기관중심 부모교육의 개선 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
서론
ⅰ. 레지오 에밀리아의 개념
ⅱ. 레지오 에밀리아의 배경
Ⅱ. 본론
ⅰ. 레지오 에밀리아의 교육과정
ⅱ. 레지오 에밀리아의 특징
ⅲ. 레지오 에밀리아 교육자의 역할
ⅳ. 우리나라 유아교육에의 적용
Ⅲ. 결론
|
|
|
프로그램, 서울 : 문음사, 2001 1. 발도르프 프로그램의 이론적 배경
2. 발도르프 프로그램의 교육관
3. 발도르프의 교육내용
4. 발도르프 교육의 주요 활동
5. 발도르프 프로그램의 교사 역할
6. 보육과정에의 시사점
참고문헌
|
|
|
교사역할의 중요성
Ⅲ. 미디어교육의 변화
Ⅳ. 미디어교육의 현실
Ⅴ. 미디어의 교육적 활용
Ⅵ. 미디어교육 계획시 고려 사항
Ⅶ. 미디어교육의 당면 과제
1. 적합한 교재의 개발
2. 학교교육 지원 네트워크의 활성화와 교사
|
|
|
|
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 가족의 이해
2. 가족의 중요성
3. 가족생활교육의 기초이론
4. 교육원리와 집단역학
|
|
|
관계를 형성할 수 있다는 점에서, 가정과 같은 보육 분위기를 지향하는 우리나라 보육과정에 많은 시사점을 제시하고 있다. 1) 프로그램 소개
(1) 이론적 배경 및 교육관
(2) 주요 활동
(3) 일과
(4) 교사
2)보육과정에서의 시사점
|
|
|
) 1. 프로그램 명
- 어울지기 (초등학생을 위한 멘토링 프로그램)
2. 프로그램 소개 (멘토링이란?)
3. 프로그램 내용
1) 프로그램 대상
2) 프로그램 목적 및 목표
3) 프로그램 운영방법
4) 프로그램 일정
5) 사후관리
|
|
|
. 생태유아교육 프로그램의 운영실제
1. 프로그램 내용
2. 교사역할
3. 프로그램 계획
4. 프로그램 운영
5. 교육프로그램의 배경
Ⅵ. 생태유아교육을 통한 변화
1. 아이들의 변화
2. 교사들의 변화
3. 부모들의 변화
<참고문헌>
|
|
메뉴펼치기
