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프로그램 개발 연구, 한국교육개발원
송해덕(1996), 메타인지 교수유형과 통제소재가 학습전략활용에 미치는 효과, 서울대학교대학원 석사학위논문
성일제 외(1989), 사고교육의 이론과 실제, 배영사
이광성(1997), 고급사고력향상을 위한 교수-
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실천의 자원체계
◈ 사회복지 실천의 목적 및 기능
◈ 사회복지 실천 영역
◈ 사회복지 실천 프로그램
◈ 사회복지 실천의 기반
◈ 사회복지 실천의 기초 이론 및 기술
◈ 사회복지 실천의 모델
◈사회복지 실천 기법과 지침
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이론적 배경
3.REBT이론의 원리
4.REBT의 발달
5.주요개념
6.치료과정
제4장 인지이론을 사회복지 현장 활용 사례
1.유아교육에 있어서 피아제 이론의 중요성
2.집단 인지치료 프로그램
3.인지이론을 바탕으로 하는 사회복지사의 역할·기능
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이론적 관점에 따른 가족문제의 분류
3) 한국의 가족문제
Ⅵ. 가족복지의 접근방법
1. 정책적 접근방법
2. 전문적 접근방법
1) 가족에 대한 직접적 개입
2) 가족보호
3) 가정생활교육
4) 가족계획사업
5) 가족보전과 가정기반 서비스
6)
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기초, 서울대학교 출판부
충청북도교육청(2002), 수학과 수업 개선을 위한 수학교육의 동향 파악 및 교과연구 발표 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 의미
Ⅲ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 도입배경
Ⅳ. 수
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프로그램 개발과 효 과 연구」전북대대학원 박사논문 양경화 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 등장배경
2. 이론적 기반
1) 단기치료의 영향
2) 경험적 기초
3. 모델의 특성
4. 실천과정
1) 시작단계
2) 문제확인
3) 계약단계
4) 실행
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이론적 배경
1. 등장배경
2. 이론적 기초
※ 통합적 접근 모델 : 문제해결모델
Ⅱ. 문제해결모델 단계
1. 1단계 : 문제 분석과 욕구 파악
2. 2단계 : 대안 내놓기
3. 3단계 : 대안을 평가하기
4. 4단계 : 대안을 선정하기
5. 5단계 : 선
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교육 프로그램을 운영한다.
(11) 각종 행동관리, 스트레스, 관리, 지역사회 자원들 및 정신과 교육 중재활동에 대한 워크 I. 서론
II. 본론
1. 정신보건의 배경
2. 우리나라 정신보건 현황과 그 대책
3.정신전문 간호사의 역할
III. 결론
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이론적 배경
1. 양육스트레스
1) 스트레스란
2) 가족스트레스
3) 양육스트레스 척도
2. 성격적응유형
1) 적응
2) 이론적 배경
3) 성격적응모델
4) Ware와 Vann Joines의 성격적응모델 비교
5) 성격적응유형의 근원
6) 성격적응유형의 질과 묘사
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(2) 대안교육의 실례
① 간디학교(숲속마을 작은 학교)
② 영산성지고등학교
③ 부산창조학교(초등학교 대상의 계절 프로그램형 대안학교)
④ 답사 - 꿈틀학교
4. 결론
1) 대안교육의 전망 : 가능성과 한계
2) 대안학교에 대한 나의 생각
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