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3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
조성자, 김정은, 박성은 외 4명 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오에밀리아 접근법의 이론적 배경
2. 레지오에밀리아 접근법의 교육목표
3. 레지
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레지오 에밀리아 접근법이 더욱 장려되야 한다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
레지오 에밀리아 접근법 (다양성과 협력의 가치) 서영숙, 서지영 저 | 학지사 | 2002.01.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 프로그램의 개발배경, 목표
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레지오 에밀리아 접근법이 더욱 장려되야 한다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
배미희, "레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기를 활용한 한복 프로젝트", 한국외국어대학교 교육대학원 논문, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 해보고 싶
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발도로프 프로그램의 사례: N 어린이집 외
① N 어린이집의 하루일과
② S 어린이집의 일과표
구분 샛별반 은하수반 비고
08:00~09:00
등원 시작, 자유놀이 및 아침 간식
만들기
계절과 절기에 따라 음식 종류 변화
09:00~09:30 아침 간식 및 설거지 간
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3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
황해익, 송연숙, 최혜진 외 2명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법
2. 기록 작업의 중요성
3. 기록의 목적
4. 기록 작업(doucumentati
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레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사 1. 교육관이나 아동관 교수-학습방법
2. 교육과정
3. 교사의 역할
4. 환경
5. 두 프로그램의 장, 단점
5. 결론 및
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I.서론
II.본론
1.프로젝트 접근법
(1)배경
(2)이론적 기초
(3)교육목표 및 원리
2.레지오 에밀리아 접근법
(1)배경
(2)이론적 기초
(3)교육목표 및 원리
3.비교
III.결론
[참고문헌]
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3. 결론
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법은 모두 아동의 창의력을 개발하고 사고력을 증진시키기 위해 고안된 효과적인 교수법이다. 이 교수법은 영유아의 교육에 있어서 체험적이고 상호 호혜적인 관계에 기초하여 경험적인 방법
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이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 레지오 에밀리아 교육(레지오 에밀리아 접근법)의 구성주의 이론
2. 레지오 에밀리아 교육(레지오 에밀리아 접근법)의 특징
3. 레지오 에밀리아 교육(레지오 에밀리아 접근법)의 가치와 효과
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3명 저, 프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정, 공동체, 2012
박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법
1) 교육
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