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함께 아울렀으며 이는 곧 세계제패로 이어졌다. 이로 인해 처음 세계지도가 출현했으며, 동서양을 아우르는 세계역사의 집필이 시작되었다고 한다.
책을 읽고 난 후 몽골에 대한 생각이 많이 바뀌었다. 야만적이고 문화가 덜 발전된, 칭기스
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몽골제국과 ‘大元’, 歷史學報 192, 歷史學會, 2006.
손현숙, 蒙古의 相續慣行에 대하여-특히 蒙古 帝國期를 中心으로-, 東洋史硏究 16, 東洋史學會, 1981.
윤은숙, 옷치긴家 타가차르의 활동과 쿠빌라이의 카안위 쟁탈전, 몽골학 22, 한국몽골학회
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몽골, 안그라픽스
유원수(2004) : 몽골 비사, 사계절
전근완 글, 이동철 그림(2010) : 칭기즈 칸과 몽골제국, 주니어김영사
장폴 루저, 김소라 역(2008) : 칭기즈 칸과 몽골제국, 시공사
D.마이달(1991) : 몽고문화사, 동문선 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 몽고(몽
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탄생 p93~p121>(돌베개,2010) Ⅰ.서론
Ⅱ.알렉산드로스의 영토 확장
1.알렉산드로스의 영토 확장 배경
2.알렉산드로스의 영토 확장 과정
3.확장된 영토에 대한 알렉산드로스의 정책
Ⅲ.정복자
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한국정치학회보 VOL.48 NO.2 (2014):233-250
4) 최영태 ( Young Tae Choi ). \"연구논문 : 사회적 자유주의와 민주적 사회주의 비교\" 역사학연구 VOL.31 NO.- (2007):217-248 1. 일본이 근대화에 성공한 이유 및 일본의 근대화에 내포된 한계점에 대해서 서술하
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한국인보다 열등한 존재로 규정짓고 무시하게 되었다. 세계화된 사회에서 이러한 인종차별은 극복되어야 할 인식이다. 우리는 이러한 오리엔탈리즘적 사고에서 벗어야하며 인종차별을 지양해야 한다.
우리가 다문화사회를 추구하는 이유는
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몽골 제국의 침입
5. 맘루크 왕조
6. 몽골제국의 4개의 한국과 티무르 왕조
7. 무굴제국
Ⅲ. 십자군 전쟁 - 카톨릭과 이슬람의 상반된 견해 --------------------------- p17
1. 카톨릭적 입장
1) 십자군 전쟁 당시의 배경과
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한국위원회환경부강화도시민연대
한국관광공사(1998), 「한국의 생태관광」
<해외문헌>
Doris v. a H Ruschmann,(1992), "Ecological Tourism in Brazil, Touism Management March, p.12
Epler Wood, M.(2002), Ecotourism: Principles, Practices & Policies for Sustainability. UNEP. p.9.
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한국사전연구사(1998)
한국민족문화대백과, 만복사저포기(萬福寺樗蒲記), 한국학중앙연구원
한국민족문화대백과, 용궁부연록(龍宮赴宴錄), 한국학중앙연구원 가. 소개의 글
나. 금오신화와 용궁부연록
1) 소설의 성격
2) 줄거리
다.
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한국사전연구사(1998)
한국민족문화대백과, 만복사저포기(萬福寺樗蒲記), 한국학중앙연구원
한국민족문화대백과, 용궁부연록(龍宮赴宴錄), 한국학중앙연구원 가. 소개의 글
나. 금오신화와 남염부주지
1) 소설의 성격
다. 구성
라. 줄
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과제를 성공적으로 수행했던 경험에 대해 작성해 주시기 바랍니다. (500자)
5.(동아리, 학회, 소그룹 모임 등)의 팀 활동 중 다양한 배경(성격, 문화 등)을 가진 사람들과 업무나 일을 함께 했던 경험에 대해 작성해 주시기 바랍니다. (500자)
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가치 ] 자신이 속한 공동체 혹은 사회, 경제, 환경, 문화 등 모든 영역에서 공공의 이익과 발전을 위하여 자신이 고민하고 노력했던 사항을 기술하고, 자신이 그렇게 행동하고 노력한 이유에 대하여 작성하여 주십시오. (최대 500자 입력가능)
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탄생배경 및 경과
Ⅱ. 주요 쟁점
1. 온실가스 감축을 둘러싼 개발도상국의 의무분담 문제
2. 교토의정서의 구체적인 이행방법론에 대한 인식문제
Ⅲ. 주요국의 대응동향
1. 미국
2. 일본
3. 유럽연합
Ⅳ. 한국에의 영향
1. 국내기
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한국 청소년 대표단 중국 문화탐방 ]
[ 유학생 서포터즈 ]
[ 몽골에서의 팀워크 ]
4. 직무경험 : 희망직무 준비과정과 희망직무에 대한 본인의 강점과 약점을 기술해 주세요.(실패 또는 성공 사례 중심으로 기술해 주세요.) [1000자 이내]
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몽골을 그것도 자원봉사자로서 방문한 것은 신선한 경험이었습니다. 저희 팀은 그곳에서 특수학교, 고아원 등을 방문하여 현지인들에게 한국어, 영어, 컴퓨터 등을 교육하였고 그네들에게 사물놀이, 태권도 시범을 보여주었으며 각종 노력봉
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