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무가지와 잡지의 언어사용 실태는 많은 문제점을 안고 있다. 무가지와 잡지 모두 불특정 다수의 대중을 상대로 한다는 점에서 광범위한 파급효과를 갖고 있다고 볼 수 있다. 대중은 인쇄매체를 올바른 언어사용의 전범으로 삼는다. 인쇄매체
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사용하는 바람직하지 않은 언어들이 일상에서 사용되지 않도록 지도해야만 한다. 사회 및 가정에서는 매체에 대한 규제와 인터넷통신에 대한 의식교육을 강화해야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년 욕 문화와 비속어의 실태 및 인성교
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언어 악습관
→ 심리학적 악영향 + 자아 정체감 저해
② 청소년 언어습관의 확산 및 고착화
③ 청소년의 언어사용실태 심각한 수준
연구의 목적
① 고등학교 학생들의 언어실태에 대한 현실적 인식
② 부적절한 청소년 언어습관의 원인
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1. 서론
2. 청소년 신조어의 사용실태
1) 통신언어, 문자 메시지/이모티콘
2) 언어폭력 : 욕, 비속어
3) 외래어 혼용
3. 청소년 신조어 사용의 부정적 측면
1) 의사소통의 단절
2) 우리말 어법, 맞춤법을 완전히 무시
3) 언어사용
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변화할
것이라고 확신한다. 1. 인터넷 이용 사례
2. 인터넷 연령별 사용실태
3. 인터넷 언어의 특징
4. 인터넷 언어의 실례
5. 과도한 인터넷 언어사용의 현주소
6. 인터넷 언어 사용의 장단점
7. 해결방안
8. 결론
9. 참고문헌
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언어에 대한 사용실태, 교육 현황, 교육 방향에 대한 고찰과 화용적인(숙어적) 특성에 대해 알아보았다. 앞선 논의에서 계속 말했듯 통신언어는 앞으로도 계속 생성되고 사용될 것이다. 어쩌면 정말 일상어와의 구분이 없어질 수도 있다. 통신
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 - 드라마에서의 언어사용 실태
1. 방송언어의 개념 및 기준
2. 드라마 별 언어사용 실태
1) 음운
(1)음가의 혼동
(2)음운의 탈락 및 첨가
2)어휘
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사용을 통해 알 수 있었다. 인터넷의 한 페이지에 대학생의 언어생활에 관한 이야기와 함께 그들의 언어생활 실태를 분석하고 언어교육의 필요성에 대해서 말하며, 언어순화를 위한 방법도 제시되어 있는 것을 보았다. "아"다르고 "어"다르다
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언어가 바른 정신과 신체를 만든다는 것을 교육을 통해 깨닫게 해주어야 한다. 그러한 점에서 인성교육은 매우 중요한 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김희진, “중학생들의 욕설 사용 실태 조사 연구”, 대진대, 2012
- 김용수, “욕설 의미 교육이 청
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? 코털 뽑아버린다.
B : (까르르) 미친년. 또 코털 뽑냐? x발. 내일부터 코털 밀고 온다.
A : (하하) 코털 밀던지 말던지.
B : 미친년. 1. 청소년 언어의 특징
2. 실태 - 설문조사 결과
3. 긍정적 기능 & 부정적 기능
4. 개선방안 및 결론
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