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교사제도가 점차 완비되어 5악4독을 위시한 산천제사 역시 점차 교사제도의 일부로 편입되었는데 이는 주시대의 전통을 계승하는 것으로 점차 人格神적인 특징이 소실되는 변화가 발생했다. 예제화의 진전이 이처럼 산천신 신성의 추상화를
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교육은 도덕 추론 능 Ⅰ서론
Ⅱ배려윤리의 시작 배경
Ⅲ배려윤리 교육 이론 기본방항
ⅰ길리건의 배려윤리 교육 이론 기본방항(기초)
ⅱ나딩스의 배려윤리 교육 이론 기본방항(기초)
Ⅳ배려윤리 교육이론의 적용사례
ⅰ사례
ⅱ
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종교의 발전
1. 유교의 관학화와 사상계의 새 바람
2. 중국적 불교의 성립과 불교문화
3. 국가권력에 의한 도교의 발전
Ⅲ. 학문, 예술 및 과학의 발달
1. 역사학의 새로운 전개
2.唐詩의 발달
3. 소설의 유행과 고문부흥운동
4.
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정의는 무엇인지 밝히고, 그런 정의에 가장 잘 부합하는 작품을 하나 선택하여 소개하시오. (교재 및 강의에 나온 작품이 아니어도 무방)
4. 전체 강의 및 교재를 바탕으로 미술을 잘 이해하고 감상하기 위해 어떤 역량과 경험이 필요하며
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교 과학자는
과연 그 둘 중에서 어떤 것을 취할 것인가.
그리고, 그는 모든 과학이 그의 이론에 따라 혁명적으로 발전하는 것은 아니
라고 했다. 그런 이론의 수가 적다면 그저 그의 말대로 변칙 사례로 처리하면
되겠지만, 그런 사례가 많아
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교육기관: 문법학교(Grammer School)
- 12~13세에서 14~15세까지의 아동을 대상으로 초등과정을 이수하는 자를 교육함
- 고등학교의 예비과정으로 7자유학과, 즉 3학(문법·수사학·논리학)과 4과(산수·기하·천문학·음악) 등의 다채로운 내용을 교수
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교
2. 중세기독교
3. 분열 이후의 동방 기독교의 역사
4. 분열이후의 서방 기독교의 역사
Ⅴ. 기독교의 경제관
1. 노동의 축복과 부담
2. 노동과 휴식의 관계
3. 물질적 소유
4. 현대 경제생활의 도전
Ⅵ. 종교현상과 그리
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특징을 보다 명확하게 이해할 수 있었는데 관련서적을 여러권 보는 과정에서 몰랐던 그림들도 많이 접했기에 힘들었지만 보람 있는 과제였다. 워낙 자료들이 방대해서 르네상스라는 짧은 단어로 표현되는 이 시기가 바야흐로 2세기라는 긴
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특징은 작곡가들이 자신의 조국민요, 춤곡, 전설, 국민주의 문학적소재를 중 심으로 오페라, 교향시,모음곡등의 표제음악을 중심으로 만든 것이다.
이러한 국민주의 음악의 특징은 러시아를 중심으로 덴마크, 노르웨이, 핀란드, 등으로 널 리
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교의 이방인 전도(傳道) 기지로서 알려져 있다. 또한 그리스도교도를 처음으로 크리스천이라고 부른 곳도 이곳이라고 한다. 3세기 중엽 이래 종교회의가 열렸으며 아시아의 총대주교의 소재지가 되었으나, 526년의 대지진과 538년 페르시아군(
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