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과정안
4. 수준별 교육과정 현장 적용 모형 개발
5. 학업성취 능력신장을 위한 수준별 교육과정 운영
6. 수준별 교육과정 편성? 운영에 관한 연구
Ⅵ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 현안
1. 교사배치의 문제
2. 수준별 교과서 및 교
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과 다양성에 대해 새롭게 인식하게 되었다.
(3) 한국화에 대한 지식과 기능의 부족으로 수채화에 비해 한국화 지도를 기피하는 경향이 있었으나, 자료를 활용함으로써 한국화 지도에 자신감을 갖게 되었다.
Ⅶ. 한문과 한자 수업자료(교육자료
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과정 평가를 실시한다
재량활동 과정 중에 자주적 실천적 활동, 참여 의욕, 태도를 평가한다.
5. 다양한 방법을 활용하여 평가를 실시한다
재량활동 개인별 성취 목표 확인 카드, 평가 기술 문장을 구안하여 적용하고 질문지, 소감문, 활동 결
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문적인 지식이나 기술이 없는 학생이나 다른 교사가 조작하기 쉽도록 사용법이 간소하고 쉬운 자료이다.
(2) 각 교실에 보급된 교단 선진화 멀티미디어 기자재 및 각 학교에 보급된 학교망과 인터넷 전용회선을 적극 활용하여 영어수업의 효
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멀티미디어 자료의 활용과 많은 예시 등이 효과적일 것으로 보고 있다. 특히 게임 형식의 수업 진행에 대한 기대를 표시하고 있다.
9) 한문
현재 한문교육은 대체적으로 사이버교육으로 가능하다고 분석하고 있다. 다만 한자를 익히는 것은 직
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수업, 신나는 교실, 새부산문화사
서울특별시서부교육청(2002), 즐거운 수업 이렇게 시작해 볼까요?
부산광역시 교육청(2002), 초등학교 사회과 교수학습의 길잡이
부산교육대학교 부설초등학교(1998), 자기주도적 학습 방법의 실제Ⅰ, 새부산문
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과 변화하는 시대에 발맞추어 나갈 수 있는 교수-학습 자료 개발 및 활용이 더욱더 요구되고 있는 실정이므로 앞으로도 더욱 다양한 형태의 멀티미디어 자료 개발은 필요하다. 효과를 요약하면 다음과 같다.
가.환경 문제는 인식과 태도의 전
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과 다양하고 구체적인 미적 체험 자료의 제공으로 미적 체험 수업의 지도 관점이 정립되고 미술 수업에서 ‘미적 체험’ 활동 지도에 대한 체계적인 이해와 구체적 지도 기술이 향상 되었다.
나. 멀티미디어를 활용한 Web자료의 개발 투입과
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문제해결 학습, 토의학습, 탐구학습 등과 같이 교수ㆍ학습 과정에서 학생들이 중심이 되는 교수ㆍ학습 방법을 개발하여 적용한다.
* 전교사 교과 홈페이지K2 Web Class구축에 따른 사이버 원격 수업이 전개 될 수 있도록 ICT 활용 교육을 통한 웹
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과 문제 해결력을 기르는데 있다.
라. 중학교 1, 2, 3학년 수학 도형 문제를 GSP를 활용하여 학습자료를 제작함으로써 실제 수업에 간편하게 활용할 수 있도록 하였다.
3. 자료의 제작
1) GSP 활용 학습자료 제작 방향
GSP 활용 학습자료를 제작함에
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