|
5) 활동의 확장
2. 모래놀이(모래분류하기Ⅱ)
1) 목표
2) 준비물
3) 활동계획
4) 활동전개
5) 활동의 확장
Ⅶ. 구성주의이론(구성주의학습)의 모형
Ⅷ. 구성주의이론(구성주의학습)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
과서처럼 그 내용이 의사소통 기능 중심으로 구성되어 있어, 자기주도적 학습이 가능한 심화 집단의 학습 자료로 활용될 잠재력이 큰 것으로 판단된다.
참고문헌
김회수(1995), 멀티미디어의 이론과 실제, 교육과학사
김충기·김현옥(1994), 컴퓨
|
|
|
주도적 학습 능력을 신장시키는데 주력해야 한다.
교과나 학습 내용에 따라 교수학습 형태를 달리하고, 다양한 교수학습 자료를 적절히 투입하여 활용하며, 학습 주제와 내용에 따라 수업관리와 발문을 달리하고, 학생들이 적극 참여하는 교
|
|
|
실재
1) 종이접기의 기본 연습
2) 종이접기의 단계적 지도 방안
3) 수학적 조작구로서의 종이접기
5. 결론
6. 제언
Ⅶ. 도형학습 신장을 위한 도형으로 상상속의 동물 만들기
1. 프로젝트 개요
2. 목적
3. 주요 내용
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
. 1. 서론
2. 측정하기의 이론적 측면
3. 유아교육기관에서의 측정 지도방법
3.1. 놀이 중심의 측정 활동
3.2. 실생활과 연계한 측정 지도
3.3. 유아의 발달 단계에 맞춘 교수법
3.4. 측정 도구 활용과 체험 학습
4. 결론
5. 참고문헌
|
|
|
문제 확인
1. 행동관찰
2. 동기문제의 확인과 설명
3. 학습환경고찰
Ⅵ. 학습동기의 내재적 동기유발 방안
1. 아이들의 호기심을 끌어내라
2. 아이들의 자신감을 북 돋우라
3. 적절한 피드백이 반드시 필요하다
4. 아이들로 하여금 수업의
|
|
|
과 역사 의식을 신장시키는 데 목적이 있다. (1) 문제의 제시→(2) 사료의 수집→(3) 사료의 해석→(4) 결과 정리의 학습 단계를 따른다.
사례 - 우리 고장의 인물, 역사적 사건
6. 역할 놀이 학습
학생들에게 구체적 상황(문제 상황)을 실제로 경험
|
|
|
수업을 하기 이전에 수업계획서를 검토하여
수엽의 효과성을 극대화하도록 한다. 수업계획상 문제점을 지적하거나 수
정을 요구하기도 한다. 실습생은 정식 교사가 아니기 때문에 지도를 받는
것이 바람직하다. 실습생의 관찰활동, 유아지도
|
|
|
과로서, 궁극적으로는 개인과 가정 생활의 질을 향상시키고 사회의 복지국가 발전에 기여할 수 있도록 한다.
참고문헌
교육부 자료집(2000), 지식기반사회와 교육
교육부(1997), 실과(기술·가정) 교육과정
고대곤(2000), ICT활용 수업 모형 개발 연
|
|
|
문헌>
이주섭. 국어과 교육 내실화 방안 연구:좋은 수업 사례에 대한 질적 접근 - 국어.
한국교육과정평가원. 2002
김성식. 중학교 소설 교육의 협동 학습의 실제: <소나기>,<기억속의 들꽃>을 중심으로. 서울: 단국대 교육대학원. 2007.
|
|
메뉴펼치기
