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단어, 말소리를 연결시키지 못함,
- 철자를 뒤집거나 거꾸로 보고 단어를 만드는데 어려움
· 쓰기 장애
- 철자상의 오류, 문법이나 구두점 찍기상의 실수, 지독한 악필, 문장 만들기기가 어려움
- 단어에 대한 시각적 지각을 잘 하지 못하고 부
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말이만들어지는 생리적단계 (그림) [보건복지부] 1. 언어장애의 정의
3. 언어장애의 원인
2. 언어장애의 분류 및 특징
⑴ 언어발달장애
⑵ 단순언어장애
⑶ 조음음운장애
⑷ 실어증
⑸ 유창성장애
⑹ 음성장애
⑺특수한 장
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말의 의미에 관해 많이 묻게 되고 사용하는 어휘의 수는 2000~2500개 정도로 확장된다. 또 일상 언어생활 속에서도 비교적 문법에 맞게 문장을 구사할 수 있게 된다.
6. 참고자료
- 新보육학개론 / 강란혜 / 창지사 / 2007
- 보육과정 / 김진선 외 /
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말소리는 비음이 심하게 나타나는 것은 과비성이 특징이며 조음장애가 올 수 있거나 언어발달지체가 있을 수 있다.
그러므로 가정에서 비누방울불기, 피리불기와 같은 연인두 거상운동이 도움이 되며 입을 과장되게 크게 말하며 천천히 말하
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소리로 화를 내신다. 아이 무서워”
-다양한 얼굴 표정의 또래 영아 사진 보면서 표정에 알맞은 말소리 들려주기.
-영아와 교사가 함께 말소리 내보기 “큰 소리 내보자”
(2)말소리 듣고 의미 알기.
①2-3 개의 단어로 구성된 단순한 요구 문장
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소리를 내게 된다. 이 시기의 단어들은 의미가 없다. 이와 함께 이 시기에는 다른 목소리에 반응할 수 있게 된다.
*타인소리 모방
생후 9개월후부터는 성인의 말소리를 모방할 수 있다. 성인의 소리를 메아리처럼 그대로 모방한다는 점에서 반
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미치고 있음.
- 토털 커뮤니케이션은 하나의 방법이라기보다 ‘철학’이라고 할 수 있음. 이 접근에 서는 특정 의사소통 매체가 모든 상황에서 모든 개인에게 반드시 최선일 수 없다 고 보아, 각 개인에게 적합한 의사소통 양식들의 적절한 결
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단어기(1세~15개월)
3. 명명폭발기(16~20개월)
4. 두 단어기(18~24개월)
5. 문법폭발기
III. 영아기 언어의 특징
1. 단순화
2. 아직 표현은 하지 못하나 문법적 관계에 대한 이해
3. 의미의 축소
4. 의미의 확대
5. 과잉일반화
IV. 유아기의
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미국의 장애인 복지법
4) 관점에 따른 정의
2. 청각장애의 원인
1) 외이의 원인
2) 중이의 원인
3) 내이의 원인
4) 청각중추의 원인
5) 기타 원인
3. 청각장애의 특성
1) 언어발달
2) 인지능력
3) 학업성취
4) 사회적 적응
5) 운동성
4. 청
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이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1) 언어의 요소
2) 말소리의 지각
3) 말소리에 대한 첫걸음
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