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검사 .서울:중앙적성출판사.
김영태(1994).구어 .언어진단 검사.대구 : 한국언어치료학회.
김영태(1998).그림자음검사를 이용한 취학전 아동의 자음 정확도 연구.말-언어장애 연구1,7-33
김영태(1998).한국 2-3세 아동 문장의 의미론적 분석:의미 단위
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자음검사
1. 검사개요
1) 목적
2) 내용
2. 검사방법
1) 검사대상
2) 검사실시
3. 검사결과의 활용
Ⅲ. 언어검사와 PLS검사(취학전 아동의수용-표현 언어검사)
1. 목적
2. 특징
3. 검사도구
4. 검사시 고려점
Ⅳ. 언어검사와 TOLD-P검사(초기
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[언어검사][그림자음검사][PLS검사][초기언어발달검사]언어검사와 그림자음검사, 언어검사와 PLS검사(취학전 아동의수용-표현 언어검사), 언어검사와 TOLD-P검사(초기언어발달검사), 언어검사와 구개파열 분석
목차
1. 언어검사의 개념과 중요
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검사를 통하여 진단한다.
① 유창성 장애(말더듬) : 말더듬 심도 검사
② 조음장애 : 그림자음검사, 3위치 조음검사, 한국어 발음검사
③ 언어능력 :
- 20세이상의 성인 : 보스톤 이름대기검사, K-WAB 검사
- 아동 : 그림어휘력검사, 취학전 아동의
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그림자음검사
2. 문장이해력검사 : 취학 전 아동언어검사
3. 그림어휘력 검사
4. 영유아 언어발달 검사
5. 언어이해, 인지력 검사
6. 취학 전 아동의 수용언어 및 표현언어 척도
7. 언어문제해결력 검사
8. MCDI-K
9. CSBS
10. 파라다이스 유창성
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언어 자료의 구성이 유아에게 심리적 부담감이나 단조로움을 주지 않도록 고려하였다는 점에서 크게 벗어나지 못하고 있다.
참고문헌
로버트 바스키. 2001. 촘스키, 끝없는 도전. 장영준 역. 서울: 그린비
송 명자. 1995. 발달심리학. 서울: 학지
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언어와 관련된 방대한 프로젝트로 교사들에게 학기 중 수업을 녹취할 것임을 공지했고 학기초와 학기 말에 아이들의 인지적 발달을 평가할 것이라는 사실을 알렸다. 이 평가는 아이들의 합성 언어 능력과 수학 능력을 동시에 평가하는 방식
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가정환경과 어린이집 환경의 영양과 특성에 대해서 아웃라인을 제시할 것이다. 그 다음 오늘날
연구된 자료에 대해서 논할 것이다. 마지막으로 우리가 연구한 연구 프레임웍과 공식에서 다룬 연구
질문에 대해서 서술할 것이다.
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언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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언어치료사로서의 역할에 대한 강한 열망이 생겼습니다. 언어치료의 이론과 실제에 대해 학습하면서 언어 발달의 중요성과 다양한 언어 장애에 대한 치료 방법들을 익혔습니다. 또한, 현장 실습을 통해 환자들과의 직접적인 소통을 하며 그
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언어능력
1-4
2-1
3-1
4-2
5-1
6-1
7-2
8-3
9-3
10-4
Ⅱ. 수리능력검사
1-2
2-2
3-3
4-3
5-2
6-5
7-1
8-4
9-A/B
10-2
Ⅲ. 사무지각능력검사
1-3
2-4
3-0
4-X
5-X
Ⅳ. 공간판단능력
1-3
2-1
3-4
4-4
5-5
6-4
7-2
8-4
9-2
10-2
Ⅴ. 시사상식능력검사
1-2
2-2
3-3
4-3
5-2
6-3
7-1
8-4
9-2
10-2
주관식문
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로 찾아내는 것이었습니다. 처음에는 다양한 재료와 검사 방법에 대한 이해 부족으로 어려움을 겪었습니다.
프로젝트 초반, 팀원들과의 의견 충돌이 있었습니다. 각자의 전문 분야와 접근 방식이 달라 초기에는 방향성을 정하는 데 어려움이
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