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문법 연습(기계적 연습)
1) 주어진 그림을 보고 괄호 안의 단어의 형태를 A/V아서/어서로 바꾸어 문장 완성하기
T: 아기가 울어요. 왜 울어요?
맞아요. 배가 고파요. 그래서 울어요.
우리 연결해요. 배고파서 아기가 울어요.
T: (두 번째 PPT를 보
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* 7차 교육과정(문법)
* 중등 국어 기출문제
1. 단어의 형성
1. 1. 형태소와 단어
2. 단어 형성법
(1) 파생어 형성
(2) 합성어 형성
2 품사
2.1. 체언 : 명사, 대명사, 수사
(1) 명사(名詞)
(2) 대명사
(3) 수사
2.2 관계언 : 조사
(1) 격조
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1995.
4. 이상태외 공저, 작문의 이론과 실제, 정림사, 1998.
5. 허병두, 글쓰기 열두 마당, 고려원미디어, 1995.
6. 김영택, 문단 작성의 이론과 실제, 목원 대학교 출판부, 1997.
7. 박태권, 전재호 공저, 국어 표현 문법, 이우출판사. 1982. Ⅰ. 서 론
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1999), 漢語水平考試大綱, 북경어연
김광해(2002), 한국에서의 한국어 평가: 한국어능력시험(KPT: Korean Proficiency Test), 국어교육연구 10, 서울대 국어교육연구소.
김덕기(1996), 영어 교육론, 고려대학교 출판부
김민경(2002), 한국어능력평가 분석 및
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문법
문법의 적절, 정확, 유창 사용 여부
맞춤법
맞춤법 표기의 정확성
사회 언어학적 격식
장르적 특성에 맞는 격식 사용 여부
한국어 능력 시험의 주관식‘쓰기’영역 평가 기준표 1. 말하기 교육론 개괄
2. 말하기 교육의 흐름
3. 말하
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단어들을 가르킨다."(이익섭채완, 1999)로 말 할 수 있다. 정의에서 볼 수 있듯이 대명사라는 품사의 기준은 ‘지시성’과 ‘대용성’을 잡을 수 있으며, 이에 의하여 ‘대명사’와 ‘비대명사’로 구분할 수 있다. 학교 문법에서 대명사의 특
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단어
nursing home : 양로원
splendor : 훌륭함, 장려, 화려함
contrasting : 대조적인
croak : 목이 쉰듯 말하다.
shopworn : 진부한, 오래된
accumulate : 모으다, 축적하다
■ 문법
couldn't help ~ing : ~하지 않을 수 없었다.
11. Music is a gift.
It was then I realized that music i
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문법연구를 통합하여 규범문법을 통일하는 문제에도 끊임없는 주의를 기울일 필요가 있을 것이다.
☜ 참고문헌 ☞
권재일, 「한국어 문법의 연구」, 서광학술자료사, 1994
홍종선외, 「현대 국어의 형성과 변천 2」. 도서출판 박이정, 2000
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제 1 강 국어의 문법적 특성 제 2 강 형태소 제 3 강 단어와 단어의 구성 요소 제 4 강 단어 구조와 단어 형성 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함) 총20페이지/ 교재 1~4장 핵심체크 + 출제예상문제
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1.언어와 문화, 사회
2.문법과 문법 지식
2.단어
1.문장과 단어
2. 품 사
3.단어의 형성
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