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외국어로서의한국어교육실습_중급_모의수업_교안
학습목표
1) -에 따라(서)의 의미를 이해할 수 있다.
2) -에 따라(서)와 관련된 말하기 연습을 할 수 있다.
◆ 인사하기, 출석 확인
(교사는 사진과 질문을 이용해 문법을 도입한다.)
(사
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수업 교안 외국어로서의한국어교육실습_중급_모의수업_교안
학습목표
1) -에 따라(서)의 의미를 이해할 수 있다.
2) -에 따라(서)와 관련된 말하기 연습을 할 수 있다.
◆ 인사하기, 출석 확인
(교사는 사진과 질문을 이용해 문법을
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한국어모의수업교안 (외모표현, -는 편이다에 대한 이론, 듣기 말하기 쓰기 교안)
목차
1. 모의수업 교안
1. 모의수업 교안
한국어 모의수업 교안은 외모 표현과 ‘-는 편이다’ 문형에 대한 내용을 중심으로 구성된다. 이 수업은
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한국어를 공부해요?
(나머지 앞 문장을 띄우며 읽기) 한국이 좋다.
한국어를 왜 공부해요? 맞아요, 한국이 좋아서 한국어를 공부해요. 선생님 따라 해 볼까요? 한국이 좋아서 한국어를 공부해요. BTS가 좋아서 한국어를 공부해요. 한국 음식이
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한국어 수업이 언제 끝나요? 마지막 수업이 언제예요?
S: 음, 6월 28일이요.
T: 맞아요. 6월 28일에 한국어 수업이 끝나요. 그래서 우리는 6월 28일에 졸업 파티를 할 거예요. 이제 여러분 팀에서 졸업 파티를 계획할 거예요.
S: 와! 좋아요.
제시
(10
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교안은 기존의 연구는 참조하는 수준에서 그쳤으나 실전에서의 경험을 바탕으로 재구성해 본 것이다. 최근에 활발해진 이주속도에 비래 한국어 교육현장에서 특수목적교육에 대해서는 아직 부족한 실정이다. 실제 수업 단계와 연계한 단원
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(動 움직임,동작)
입다, 달리다, 공부하다, 날아가다
-는, -자(청유)가 올 수 있다
형용사
(모습, 상태)
곱다, 높다, 아름답다,
수식언
관형사
(체언을 꾸밈)
새 옷, 그 사람, 어떤 풍경
- 그 사람이 나를 가리켰다.
- 그는 나에게 하늘이다.
- 하나
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한국어의 말하기 능력을 신장시키기 위하여 단순한 문형 연습에서 벗어나 실제 상황에서 한국어를 사용해보는 활동들을 많이 제공해야한다. 「서강한국어 3A」에서 사용한 ‘상황극’과 같은 활동이 좋은 예라 하겠다. 그리하여 수업시간에
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수업과 생활이 곧바로 연결될 수 있도록 결혼이주여성들의 한국어 교육에서 한국어 담화 공동체가 사용하는 문법 형태를 보다 비중 있게 다루어야 할 것이다.
둘째, 동일한 문법을 다양한 상황에서 반복적으로 교수·학습함으로써 사용 능력
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한국어교육학회 한국국어교육연구회 가을학술발표 대회 논문, 1999년.
이상구, <온달전>의 갈등구조와 소설사적 의의, 한국고전문학회 고전문학연구 논문, 2001년.
윤경수,「溫達傳」의 現代的 考察, 연민학회 연민학지 논문, 1993년.
이형우
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한국어를 가르쳐주면서 참 기쁨을 느끼기도 했습니다.
비록 지금은 한국어교사 자격증은 없지만 다수의 수업시수와 가르칠 때 만큼은 철처히 준비를 하는 성실성이 있습니다. 미리 수업준비하는 시간은 수업의 질을 최고로 할 바탕이 되어
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수업과 과외가 끝나고 새벽2시까지 공부를 하였습니다. 수많은 아르바이트 경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 한국어강사가 되겠습니다
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도움을 주었다. 다양한 교수학습 이론을 배우면서, 이를 바탕으로 한국어 교육에 적합한 교수법을 개발하고, 실질적인 수업에 응용하는 방법을 모색할 예정이다. 이론과 실제를 결합하여 외국어로서의 한국어 수업의 질을 향상시키는 것이
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화와 언어의 상관관계' 수업에서는 한국어 교육에서 문화적 요소가 어떻게 작용하는지를 탐구하고 싶습니다. 언어는 그 자체로서만 의미를 갖지 않으며, 그 뒤에 있는 문화적 배경을 이해해야 진정한 소통이 가능하다고 믿습니다. 이러한 관
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해 한국어 학습에 있어서의 수업 방식과 커리큘럼 개발에 새로운 시각을 제안할 수 있을 것입니다. 또한, 영어와 일본어를 유창하게 구사할 수 있어, 다양한 국적의 학생들과의 원활한 커뮤니케이션이 가능하다는 점이 강점입니다. 이러한 경
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