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1980
- 우윤식, 부산외대출판부, 언어와 인간생활, 1997
- 강현화, 한국문화사, 한국어교육학의 이해와 탐구, 2017 1. 서론
2. 본론
(1) 글말과 입말
(2) 글말의 특성과 비교한 입말의 특성
(3) 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 본 입말의
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12차 국제학술대회 요지집. 1. 머리말
2. 한국어 교수법 연구의 전제
2.1. 한국어 교육학의 성격
2.2. 한국어 교수법 연구의 위상
3. 외국어 교수법의 종류와 특징
3.1. 문법번역식 교수법(Grammar-Translation Method)
3.2. 직접 교수법(The D
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1집.
이기정 &한문섭 (1999), “광고 언어의 음운론적 분석”, <한국광고학보>, 1 - 1.
이민행 (2000), “광고카피와 대화함축 - 센스, 카피 그리고 거짓말 -”, <독일언어연구>, 제13집.
이익섭 &임홍빈 (1983), <국어문법론>, 학연사.
이현우
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문법의 획득으로 사라지게 된다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심
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교육론-2.언어교육과 문화교육,https://m.blog.naver.com/PostView.naver?isHttpsRedirect=true&blogId=coolchacha&logNo=20206093706
최민, 문법적으로 맞게 말했는데 의사소통에 문제가 생겼다?, 오마이뉴스, 2021.08.15,http://m.ohmynews.com/NWS_Web/Mobile/raw_pg.aspx?CNTN_CD=A0002766745&nb
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문법적 방안이 상당히 직접적으로 사용되고 있음을 보여주고 있다. 이러한 상호관계는 통사론과 의미론 그리고 이 두 가지 영역의 교차점을 연구대상으로 하는 언어학일반 이론에 대한 주제의 일부가 된다. 1. 문법의 독립성
2. 기초언어
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제7장 조사의 이해 ………………………………17
제8장 용언의 활용과 어미 ……………………17
제9장 문장의 성분 ………………………………19
제10장 문장의 구조 ………………………………20
제11장 문법 요소 ………………………
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단어들을 재설정하고 있다. “이들은 상당수의 관형사 어휘 항목들을 관형사 목록에서 제외하면서도 기존의 관형사 범주 자체를 부정하지는 않았다. 그러나 북한에서 간행된 ‘조선어 문법(1949)’에서는 관형사로 분류된 모든 어휘 항목들을
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1992), 영어과 교육과정 모형, 영어교육 43
배두본(1999), 초등학교 영어교육, 서울 : 한국문화사
이완기(1997), 초등영어교육론, 서울 : 문진미디어
정길정(2001), 정책연구과제 2001-13_제7차 교육과정에 따른 성취기준 및 평가기준 개발연구 - 고등학
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183∼99.
4. Kaplan HI, Sadock BJ (1998) : Syniopsis of Psychiatry, 8th edition. Williams & Wilkins. pp 33
5. 유아언어교육론(노명완과 공저), 동문사, 1994. 1. 음성언어발달
1)어휘발달
2)문법발달
3)의사소통능력의발달
2. 문자언어발달
1) 쓰기발달
2) 읽기 발
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