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국어와 규범
(5) 한글의 창제 원리와 한글의 독창성을 안다.
한글의 창제 원리 이해하기
한글의 독창성 이해하기
국어를 가꾸고 발전시키고자 하는 태도 기르기
국어의 변천 Ⅰ. 문법교육은 어떻게 해야할까
Ⅱ. 문법교육과정 분석
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문법적 요소를 찾게 하는 것도 좋은 방법이 될 거라고 생각한다.
Ⅲ. 나오는 말
학교 문법 교육의 방법과 학교문법이 나아가야 할 방향에서 내용과 평가방법 그리고 한국어교육에 대해서 알아본 뒤 ‘아이들에게 어떻게 하면 친근하게 문법을
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5. 청소년의 자기 언어 인식 교육의 실제
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2. 연구절차
3. 연구방법
4. 측정도구
5. 자료분석
IV. 연구결과에 대한 기대효과 및 활용방안
V. 참고문헌
VI. 연구추진일정(연구수행절차)
Ⅶ. 설문지
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교육연구 제 2집, 서울대학교 사범대학 국어교육연구소.
김광해(1992), \"문법과 탐구학습\", 선청어문 제 20집.
김광해(1995), \"언어 지식 영역의 교수 학습 방법\", 국어교육연구 제 2집, 서울대학교 사범대학 국어교육연구소.
김광해(1996), \"국어
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교육을 진행할 수 있을 것이다. 특히 한국어는 어휘 방식이 다른 형태로 변화하여 문장을 보는 것과 읽는 형식이 달라 문법과 어휘를 먼저 이해하는 것은 힘들 것이다. 그렇기에 의사소통 교수법을 이용한 교육이 가장 효과적인 교육 방법이
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문법의 교수법
외국어 교수법 전체와 관련되며 18세기 말에 비로소 명백한 이론으로 자리 잡았다. 이 교수법에 따르면 외국어는 단어를 암기하고-문법규칙을 터득하고-문장을 작문하거나 번역하는 방법에 따라 문법을 연습하는 순서에 따라
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문법이 무엇인지 집중할 수 있다. 잘못된 추론을 통해 학생들이 잘못된 중간 언어 단계로 고착되는 것을 막을 수 있다. 단일 언어권 학습자들로 구성된 학급에서 효율적이다.
- 중략 - 문법 교수 모형 중 귀납적 방법과 연역적 방법 중 하
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문법교육 제13집』, 한국문법교육학회, 2010,
우형식, 「한국어 문법 교육의 체계와 방법론 토론문」, 『국제 한국어 교육 학회 2002년도 추계학술대회 논문집』, 국제한국어교육학회, 2002, 목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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교육시키는 방법은 ‘/ㄹ/유음화 따라하기 - 설명 -연습 및 오류 교정 - 반복 연습 - 정리의 단계를 적용시켜 교육시키는 것이 효율적인 방안이라 할 수 있다.
참.고.문.헌.
[1] 국.립.국.어.원., “한국어 문법”, [커뮤니케이션북스], 2005
[2] 김.진
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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 프뢰벨 프로그램
1) 프뢰벨 프로그램의 교육목적과 방법
2) 프뢰벨 프로그램
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