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교사가 할 수 있는 최선의 노력을 생각해 보면 다음의 몇 가지로 요약할 수 있겠다. 첫째, 학습자 중심의 교육 과정을 구성해야 하며, 교육 내용을 구조화하여야 한다. 둘째, 국어 교육학의 최신 이론을 적극적으로 반영하여야 한다. 셋째, 수
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국어과 연계교육에 대한 사례연구, 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구
지옥정 외(1999) 21세기를 대비한 한국유아교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수협의회 [방통대 유아교육과 3학년 영유아교사론 B형] 효율적인 교사의 개
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국어과 연계교육에 대한 사례연구, 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구, 2006
지옥정 외(1999) 21세기를 대비한 한국유아교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수협의회 [방통대 유아교육과 3학년 영유아교사론 A형] 발달이론에 따른
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교사와 학생간의 돈독한 신뢰와 사랑이다. 이로써 해결방안은 시작된다.
참고자료 목록
네이버 블로그/네이버 백과사전, 국어사전-성폭력 성추행 성희롱
연합뉴스, <'여제자 성폭행',충북 교육계 파문>
<중고교 운동선수, 상습폭력. 성
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목적
3. 특성
4. 효과
1) 아동적 측면
2) 교사의 측면
Ⅶ. 한문과 한자 수업자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 효과
1) 교수-학습 능률면에서
2) 제작과정 면에서
3) 보급 활용 면에서
참고문헌
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교사들의 자아 효능감을 살리기 위한 방안 마련과 배려가 반드시 필요하다.
참고문헌
◎ 교육부, 국어과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
◎ 교육부, 제 7차 중학교 교육과정, 1997
◎ 교육부, 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부, 1999
◎
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국어과 수업모형}, 서울:평민사, 2002.
이장욱이흥주, {유비쿼터스 혁명}, 서울:이코북, 2004.
LG전자. {유비쿼터스 라이프}. http://www.lge.co.kr/cokr/pr/ulife/ulife_m.jsp. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유비쿼터스
1) 유비쿼터스의 정의
2) 유비쿼터스의 기원
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교사의 학습 지도 면에서
3) 아동의 학습 활동 면에서
4) 보급의 용이성
Ⅴ. 과학과 수준별학습자료(지도자료)
1. 학습 실태 분석
1) 학생 및 교사 실태
2) 대책
2. 수준별 교수?학습 모형
1) 기본 방향
2) 실천 내용
Ⅵ. 경영대요과 수준별
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국어교육과 교육연극의 방법과 실제
한귀은(2002) / 교육연극에 의한 시 텍스트의 연행적 표상 활성화, 한국극예술연구, 11집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육연극의 의미
Ⅲ. 교육연극의 기대효과
Ⅳ. 교육연극의 국어과 교육(국어교육)
1. 단원의
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국어과 토의·토론 학습을 위한 교수·학습 모형 및 자료 개발 연구
◈ 박강용(2000), 쟁점 중심 사회과에서 패널식 대의 토론 학습과 비판적 사고력 신장, 한국교원대학교 박사학위논문
◈ 손준희(2001), 초등학교의 가상 토론 학습에서 교사 참
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