|
교육과정통합
8. 우리나라의 통합교육과정 개발과 실행에서의 문제점
Ⅱ. 주 제 중 심 통 합 교 육
1. 주제중심 통합교육의 의의
2. 주제중심 통합교육의 필요성
3. 주제중심 통합교육의 방법
4. 주제중심 통합교육의 효과
참고자료
|
|
|
심리적으로 큰 상처를 주지 않고 내담자를 대할 수 있다는 장점이 있다. 또한 쉽게 전문적인 심리적 지식이 없이도 무리없이 적용할 수 있는 면이 있으므로 모든 상담 관계에 널리 적용되고 있다.
Rogers는 어떤 학파를 만들거나 기관, 자격증,
|
|
|
3) 수학적 창의성 신장을 위한 GSP 활용 방법
3. GSP를 이용한 수업 전략
1) 문제 파악 단계
2) 탐색 및 해결 단계
3) 음미 및 일반화 단계
4) 적용 및 발전 단계
5) 정리
Ⅷ. 수학교육(수학지도, 수업)의 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
목표와 특징
4-1.호스피스 프로그램의 기본 목표
4-2.특징
4-3.호스피스 모델
4-4.호스피스 대상자
5.한국 호스피스의 현황
5-1.역사적 배경
5-2. 호스피스의 형태
5-3. 호스피스 팀의 구성과 역할
5-4.호스피스 프로그램 운영 현황
1)호스피스
|
|
|
심리학의 이해. 신명희 외. 학지사. 2001.
2) 현대 심리학 이해. 김현택 외. 학지사. 2003.
3) 21세기 교육방법 및 교육공학. 이화여자대학교 교육공학과. 교육과학사. 2004.
4) 교육심리학의 이해 / 여승광 조인수 문태형 / 대구대출판부
5) 리나의 교육
|
|
|
심리치료가 행해지기도 한다. 자살의 예방과 치료
1. 조력과정 (Helping Process)
2. 자살 결심 다루기
1) 절망감 다루기
2) 자살 환자와의 문제 해결
3) 스트레스 면역 기법
3. 구체적 상담 단계
1) 개입
2) 치료
3) 유
|
|
|
수업이론
나) 블룸의 완전학습이론
다) 가네의 목표별 수업이론
III. 학습의 의미
IV. 학습이론
가) 연합이론(자극-반응학습이론)
나) 인지이론
1) 통찰설
2) 정보처리이론
다) 인본주의 학습이론
V. 교수와 학습의 차이점
|
|
|
모델
(6) REBT의 조건
(7) REBT의 특징
3. REBT의 과정
(1) 상담 목표
(2) 상담자의 역할
(3) 내담자의 경험
(4) 상담자와 내담자의 관계
4. REBT의 기법
(1) 인지적 기법
(2) 정서적 기법
(3) 행동적 기법
5. REBT의 사례
(1) 부부간 갈등을 호소한 40대 여자
(2) 대
|
|
|
개입을 하고 있다. 성폭력위기센터의 기능은 첫 1. 성폭력의 개념
2. 성폭력의 유형
3. 성폭력에 관한 오해
4. 통계자료
5. 성폭력의 사례
6. 성폭력 대책의 문제점
7. 성폭력 문제의 해결책
8. 기관 방문 내용
9. 성폭력
|
|
|
적용 - 마고 머레이, 이용철역,김영사,2005
위대한 기업을 만드는 인재 멘토링 - 최병권, 새로운제안, 2004 1. 멘토링의 개념
2. 멘토링의 효과와 트렌드
3. 멘토링의 운영 프로세스
4. 멘토링의 기업 사례
5. 멘토링의 성공 방안
6. 결론 및 시
|
|
메뉴펼치기
