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현대시교육의 담론 분석」, 서울대 대학원(석사).
최현섭.최명환.노명완.신헌재.박인기(1995), 『국어교육학의 이론화 탐색』, 일지사.
최현섭.최명환.노명완.신헌재.박인기.김창원.최영환(1996), 『국어교육학개론』, 삼지원.
한철우(1996), "문학
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한국현대문학사상사론』, 일지사, 1992.
김재홍, 『한국현대시인론』, 일지사, 1986.
김중신, 『소설감상방법론 연구』, 서울대 출판부, 1995.
김창원, 『시 텍스트 해석 모형의 구조와 작용에 대한 연구』, 서울대 대학원, 1994.
서울대 국어교육연
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문학』 1990년 봄호, 민음사.
·김욱동 편,『포스트모더니즘의 이해』, 문학과 지성사. 1990.
·김화영 편역,『소설이란 무엇인가』, 문학사상사, 1986.
·박태상, "『경마장 가는 길』연구", 한국방송대학교 논문집, 제23집 1997.
·신철하, "중년의 위
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지도’율리 슐레비츠 그림·글, 김영선 옮김
Ⅲ. 전승문학
요술 항아리’이수아 그림·글
1. 글 ․ 그림 작가
2. 줄거리
3. 문학적 요소 바탕으로 분석
1) 주제와 소재
2) 등장인물의 성격
3) 언어 표현
4) 배경
4.『 』을 읽고
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근대학교의 민족교육 운동에 관한 연구>, 한남대교육대학원 석사학위 논문, 1994
김연희, <대한제국기의 전기사업>, ≪한국과학사학회지≫, 1997
신용하, <우리나라 최초의 근대학교. 한국근대사와 사회변동>, 문학과 지성,1986
김민환,
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한국심리학회 (1997) 현대심리학의 이해 . 학문사 Ⅰ 서론
1. 학습의 정의
2. 학습의 동기
Ⅱ. 본론
1. 파블로프(Ivan P. Pavlov)의 고전적 조건화
1) 파블로프의 조건반사설의 기본개념
2)고전적 조건형성의 이해를 위한 용어
3) 고전적 조건
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문학의 흐름, 현대문학 ,706p
네이버 지식iN, 현대시의 흐름
다음, 현대시의 흐름
현대시 이론 학습,
한국 현대시의 흐름,
한국 현대시의 흐름 Ⅰ. 서론 ------------------------------ 1
Ⅱ. 본론 ------------------------------ 2
1. 개화기
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현대민주주의와 한국정치. 견학필 지음. 인간사랑
* 노르베르토 보비오· 황주홍 역, [자유주의와 민주주의] , 문학과 지성사
* Adam Przeworski저· 임혁백 역, 민주주의와 시장 , 1997, 윤성학 한울 아카데미 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민주주의의 이념
1. 자
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근대사연구, 강재언, 한울, 1984
한국근대사강의, 한국근대사연구회, 한울, 1997
근대동양외교사, 성황용, 명지사
러시아혁명사, 김학준, 문학과지성사
러시아 문화의 이해, 허승철, 이항재, 이득일 공저, 대한교과서 1. 강화도조약
2. 개화
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한국 고전시가의 재조명>, 이영태, 국학자료원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. [우적가] 배경설화
2. 「우적가」향가 해독
3. 작품해설
4. 도적의 요청으로 지은 노래
5. 도적의 정체
6. 영재는 누구인가
7. 「우적가」, 그 현대시로의 변
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